2012京 教版九上19.1《比例线段》word学案.docVIP

§19.1比例线段 （二） 学习目标： 1、.知道比例线段的概念. 2.、知道比例的基本性质，能进行证明和运用. 3．知道合分比性质，能进行证明。. 4、知道等比性质，能进行证明。 5、能简单运用比例的三个性质解决问题。 二、学习重点：成比例线段的定义；比例的性质及运用. 三、学习难点：比例的性质及运用. 四、学习过程： （一）学前准备：（完成目标一） 1．已知a:b=3:2,且a-b=10，则a+b = . 2．若3，则 ； ； 3．已知，则 . 4.阅读教材104页图4-2 ，并填空： （1）CD=2，HL=4，OA= , OF= BE= ,GM= （2）,. 所以， 5. 四条线段a,b,c,d中，如果a与b的比等于c与d的比，即 （或a:b=c:d）那么这四条线段a,b,c,d叫做 ，简称 .反过来，如果四条线段a,b,c,d成比例线段，则可以记作 （或 ）. 6．线段的比是指 线段之间的比的关系，而比例线段是指 线段间的关系. 若两条线段的比 另两条线段的比，则这四条线段叫做 . 7．已知a=5,b=3,c=15，若a，b，c，x是成比例线段，则x.= . 8、 已知a、b、c、d是四条线段，它们的长度如下，试判断它们是不是成比例线段？ （1）a=16 cm b=8 cm c=5 cm d=10 cm （2）a=8 cm b=5 cm c=6 cm d=10 cm （3）a=1mm , b=0.8cm , c=0.02cm , d=4cm; （二）课堂探究活动 1.通过自主探究，归纳总结出比例的基本性质，完成目标二 （1）1：若a,b,c,d 四个数满足, 那么ad =bc 吗？与同伴交流. 根据等式的基本性质，两边同时乘以（ ）,得ad=bc, （2）吗？ 根据等式的基本性质，两边同时除以（ ）,得. 比例的基本性质：=3,则=吗？ （2）如果=k（k为常数），那么成立吗？为什么？ （3）如果,那么成立吗？为什么？ 归纳：如果，那么 . 这是比例的合分比性质 练习：已知=，则 ，= . 3. 通过师生合作探究，归纳总结出等比性质，完成目标四。 （1）如果=…==k（b+d+…+n≠0）,那么=k成立吗？你能写出推理过程吗？ 因此， ，这是比例的等比性质 （2）练习：如果=2，求的值 五、自我测验 1、填空 （1）若 则 ； ； ； （2）已知 则 ； . 2、已知：==5（b+d+f≠0） （1） （2） 3、如图，已知,且△的周长为36cm，求△的周长 六、学习收获 1、通过今天的学习，你有何收获？ 2、预习中遇到困惑解决了吗？ 3、你还有哪些疑惑？ 七、应用与拓展 已知a，b，c都是不等于零的实数，且，求的值. 中小学教育资源站（)，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站