刚柔相济抓规范,以文化人促发展.doc

刚柔相济抓规范，以文化人促发展 靖江市莲沁小学 我校是全市14个教育重点项目中首批建成投用的学校，2011年整合五所学校组成一个心连心的大家庭。站在全新的起点，融合共进成为学校发展的新主题。学校大力实施“以制度规范行为、以情感凝聚人心、以文化提升内涵”的管理策略，努力建设一所更富朝气、更具美感、更有特色、更加和谐的现代化学校。 一、以制度规范行为，在“严”字上做文章。 对于一所整合五校的新学校来说，一套科学严谨的规章制度是消除校际隔阂，打造公平起点，凝聚发展合力的重要依托。我校首先在建章立制上谋求创新，夯实立校之本。 1.民主议定，确保制度公信力。我们召开教代会议定学校章程和发展规划，通过全体教职工民主讨论，由工会委员集中意见，行政会集体讨论研究，形成了符合校情的一系列规章制度。如《岗位职责》《一日常规管理办法》《会议、出勤与请假制度》等等。由于教师都参与了制度的议定，制度的公平性、合理性和公信力得到了保证，实施起来更为顺利。 2.动态生成，确保制度科学性。一些涉及到教职工切身利益的制度，如《奖励性绩效工资考核发放办法》《教师评优晋职考核办法》《教育教学成果奖励制度》等等，在学习借鉴和民主商讨的基础上，先确立草案试行。在试行过程中，每个人都可以提出修订意见，通过多次讨论修订，确保制度更科学，更符合工作实际和多数人的愿望。 3.放权管理，确保制度灵活性。在教学常规和班级管理等方面，由于每个学科、每个年级都有各自的特点，学校在明确总体要求的基础上，放手让各个部门、各个年级组、学科组制订各自的工作制度，要求必须有自选动作，形成独具特色的目标要求和工作框架，充分调动了各个团队的积极性和主动性，学校工作形成多样化、多元化的格局。 4.严格实施，确保制度权威性。在实际中严格按制度办事，只认规定不对人，只认职责不留门；按制度办事，凭实绩拿奖。各项检查当场反馈，立即整改，天天公布，每周总结，每月评比。我校设立了行政、教师、学生的三级“文明监督岗”，督促各项制度落到实处。 二、以情感凝聚人心，在“和”字上下功夫。 制度无情人有情，学校管理也需要刚柔相济。我校坚持以人为本的理念，坚持人性化的管理风格，营造了和谐融洽的校园氛围。 1.紧扣“同”，构建和谐干群关系。首先是同向。通过政治学习、教代会、座谈会等形式，凝聚人心、力量、智慧，提高向心力，形成“劲往一处使”的合力。第二是同行。我们要求所有领导干部做到“三个带头”：带头上课（班子成员全部上主课），带头搞教研（班子成员人人有课题），带头当班主任（所有年级组长全部担班主任），以自身形象为教师做出表率，得到教师的认同。第三是同心。我们在工作上尽量为教师着想，经常换位思考，提高工作实效。我们改革学校会议制度，每周政治学习材料、学校工作安排、教师教研课教案，都提前发布于学校网站，教师及时浏览、跟帖、评论，从而压缩会议时间。我们关注教师的生活，及时帮助他们化解困难和烦恼，通过务实举措促进教师身心健康。这三个“同”，营造了和谐的工作环境，使学校的组织效能得到充分发挥，提高教师工作的积极性。 2.强调“合”，营造和睦同事关系。为了培养教师的合作精神，学校开展的各项活动，都以年级组、教研组、办公室为单位进行；学期结束，以组、室集体为单位进行考核奖励。我们注意引导班主任和科任老师将心比心，以心换心，互相沟通理解，互相帮助补充，同心同德，群策群力，共同完成好对一个班级的学生进行常规管理和教育教学的任务。 3.围绕“爱”，倡导和谐师生关系。我校以争创“关爱四童先锋岗”为突破口，积极营造和谐师生关系。老师们积极与贫困儿童、学困儿童、留守儿童、外来儿童“手拉手”，通过捐资捐物、个别辅导、谈心交流、共度双休等形式，长期提供帮助。教师与学生以心灵感受心灵，以感情赢得感情，在和谐的氛围中共同发展。 三、以文化提升内涵，在“特”字上求突破。 我校的校训是“洁雅若莲，以莲沁人”，我们围绕莲之“雅”，着力打造特色校园文化，追求以文化人的管理境界，提升办学内涵。 1.优雅环境润物无声。我们以莲文化为主题，致力于打造优美校园环境。漫步整洁的校园，随处可觅“莲”的踪影，随处可闻“莲”的气息，师生们在润物无声的莲文化濡染下感悟莲的精神，形成向善向上的校风。 2.洁雅少年倡导文明。我校坚持以“道德银行”为载体，结合“八礼四仪”，提出“存储点滴文明，争做洁雅少年”的要求。制订“洁雅少年”行为规范训练方案并制作宣传教育视频进行诠释，做到要求具体化、训练规范化、指导经常化，根据存储积分定期评选金、银、铜卡储户，在网站公示，在校会颁奖，让全校学生学有榜样，赶有目标。 3.儒雅气质缘自书香。学校制订并落实师生读书行动计划，精心设计必读和选读书目，明确阅读时间，定期举办读书沙龙，开展读书笔记、读书心得评比活动，比数量、比质量，实施奖励制度，激