【2013届高考备战】专题复习教案：诗歌鉴赏之思想感情（二）.docVIP

班级： 姓名：??????????? ??组内评价：? ?????教师评价：???? ????? 诗歌鉴赏之思想感情（二） 【学习目标】 1、明确考纲要求，了解思想感情类考题的题型。 2、在读懂诗词的基础上，总结这类考题的答题思路。 学习重点：总结这类考题的答题思路。 学习难点：怎样准确把握作品的思想感情。 【知识准备】 （一）评价内容主旨类试题答题思路： 第一步：确定诗词题材，如怀古咏史诗、咏 物抒怀诗、边塞征戍诗、山水田园诗等； 第二步：具体分析所涉及的诗（词）句分别写了什么内容，作答形式是“××句（联）写了……”； 第三步：揭示诗（词）主旨或作者的思想感情。 （二）评价思想感情类试题答题思路： 第一步：根据诗句描述内容，分析所涉及的诗句具体写了什么； 第二步：揭示情感，采用的作答形式是“描写了……抒发了……”。 （三）评价观点态度类试题答题思路： 第一步：概括出作者的观点态度，并结合相关诗（词）句进行分析； 第二步：用历史的、辩证的方法对作者的 观点态度给予中肯的评价。 【自主探究】 ③羁旅行役类 羁旅行役类诗词往往表达羁旅之苦、行役之苦、宦游之艰等。人们惆怅的缘由是由于战乱频仍、山长水阔、久戍边关、宦游不归、漂泊在外、贬官异地……这类诗词，多抒发绵绵的乡愁，对亲人无尽的思念和郁郁不得志之情。阅读这类诗词，有时要大抵了解诗人的历史和遭遇，弄清诗人所思所想和诗中寄寓的复杂感情。 ④征战戍边类 征战戍边的古诗词，往往以边塞军旅生活为主要内容，或描写奇异的塞外风光，或反映戍边的艰辛的诗作称之为边塞诗。这类诗词的思想内容极其丰富：可以抒发渴望建功立业、报效国家的豪情；可以状写戍边将士的乡愁、家中思妇的离恨；可以表现塞外戍边生活的单调艰辛、连年征战的残酷；可以宣泄对黩武开边的不满、对将军贪功启衅的怨情；可以惊叹描摹边地绝域的奇异风光和民风民俗……这是读懂此类古诗词的大方向。这类诗内容多为边塞诗或怀古诗。边塞诗尽管内容异彩纷呈，但都体现着爱国主义和英雄主义精神，分析时要善于把握这一主旨。同时应了解诗歌创作的时代背景：盛唐时期，边塞诗大多豪迈爽朗、昂扬向上；中晚唐时期，国势渐衰，诗中悲壮惋伤渐增；到南宋，统治者在风雨飘摇之中苟且偷安，诗歌多抒发悲愤哀痛之情。 【典题导航】 1、（2010江苏）请阅读下面一首词，然后回答问题。（8分） 鹧鸪天?室人降日以此奉寄 【元】魏初 去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。 山接水，水明霞。满林残照见归鸦。何时收拾田园了，儿女团栾夜煮茶？ （1）词的前两句表达了作者怎样的思想感情？第二句中的“又”字用得好，好在哪里？ 答：___________________________________________________________________ （2）“满林残照见归鸦”一句，在表达技巧上有什么特点？请略加分析。 答：___________________________________________________________________ （3）有人认为词的最后两句写得极为感人，请谈谈你的看法。 答：___________________________________________________________________ 【参考答案】（1）表达了作者漂泊中深切思念家中亲人之情。“又”字暗示作者不止一次浪迹天涯，饱含愁苦与无奈。（2）这里以鸦归巢与人不能归家对比，运用的是反衬手法。（3）作者企盼与家人一起自食其力，共享天伦之乐。语言朴素平实，亲切动人，能唤起读者强烈共鸣。 2、（2011山东卷）阅读下面这乎清诗，回答问题（8分） 出关① 徐兰 凭山俯海古边州，旆②影风翻见戍楼。 马后桃花马前雪，出关争得不回头。 【注】①关，指居庸关。②旆（pèi），旌旗。 （1）诗的前两句，有版本作“将军此去必封侯，士卒何心肯逗留”，与本诗相比你更喜欢哪一种？请简要说明理由。 答：___________________________________________________________________ （2）“马后桃花马前雪”一句在艺术表现上有什么特点？请作简要分析。 答：___________________________________________________________________ 【参考答案】（1）更喜欢本诗。本诗前两句点出居庸关的雄壮气势，景物描写鲜明生动，为后面抒情作了铺垫。“将军”两句缺乏形象感，并且与全诗思乡的情感内容不相称。（2）①将关内桃花烂漫与关外白雪茫茫两个场景聚集到“征马”这一关节点上，描写生动，对比鲜明。②“桃花”与“雪”分别代指家乡的温馨与塞外的清冷生活．在诗中具有