校长班研讨问题.doc

校 长 班 研 讨 问 题 1、校长班第一组： 集体备课 背：寻找范列、说说设计、集体研讨、选择吸收 备：适度调整、形成教案、教学实践、集体评课 倍：反思完善、成新设计、再次实践、再评再议 碑：形成风格、自觉研修、备课文化、教案碑帖 2、校长班第二组： 听课观课 确定主体：主讲教师、相互滋养、学习共同体 明确目标：教研主题、解决如何、提出办法 听看结合：听明白（语言-发言-理念-创新） 看清楚（主体-主导-导法-应变） 重在思考：学到了什么？我上如何处理？ 3、校长班第三组： 评课议课 准确定位：我是帮手、理论提升、问题查明、解决有道 方法灵活：因人而异讲艺术、结论变成问题、避免抽象语言 抓住重点：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 教学智慧：突发事件、问题刁钻、偏离预设 4、校长班第四组： 教学反思 提倡反思：案例展示、方法指导、专业成长 展示反思：不足改进、学生创新、骄傲之处 检查反思：硬性规定、完善规范、表彰先进 习惯反思：自觉行为、总结经验、交流提升 5、校长班第五组： 有效教研 查摆问题：实践出问题、问题要分类（不用研究、用、研究不了） 选准课题：主动建构、能够解决、选对方法、制定方案 深入研究：内容 策略 方法 步骤、 结题验收：阶段成果 研究报告 文章发表、推广应用 6、校长班第六组： 教书育人 示范：责任心、思维力、做人风度、做事风格 情感：挖掘情感因素、学会爱憎分明、 态度： 友善、热情、宽容、乐观、积极、向上 价值观：诚信、合作、激情敬业、--怎么做人 教 务 班 研 讨 问 题 1、教务班第一组： 科学排课 依据：根据国家的课程计划制定 原则：优先原则、合理搭配、适当间隔、教学设备、场地充分利用 方法：先班任后科任、先领导后教师、先跨年级后跨班， 最后只排一个班。 注意：学科特点 教师的特殊情况 特殊学科的影响 2、教务班第二组： 学习课标 灵魂：教学的依据 命题的依据 评课的依据 脉络：前言（性质、理念 设计） 课程目标（知识技能、过程与方法、情感态度与价值观） 实施建议（教学、评价、开发、教材） 把脉：教师要背、主任要精、校长要懂 通灵：不断实践、掌握精髓、融会贯通 3、教务班第三组： 集体备课 背：寻找范列、说说设计、集体研讨、选择吸收 备：适度调整、形成教案、教学实践、集体评课 倍：反思完善、成新设计、再次实践、再评再议 碑：形成风格、自觉研修、备课文化、教案碑帖 4、教务班第四组： 听课观课 确定主体：主讲教师、相互滋养、学习共同体 明确目标：教研主题、解决如何、提出办法 听看结合：听明白（语言-发言-理念-创新） 看清楚（主体-主导-导法-应变） 重在思考：学到了什么？我上如何处理？ 5、教务班第五组： 评课议课 准确定位：我是帮手、理论提升、问题查明、解决有道 方法灵活：因人而异讲艺术、结论变成问题、避免抽象语言 抓住重点：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 教学智慧：突发事件、问题刁钻、偏离预设 6、教务班第六组： 教学反思 提倡反思：案例展示、方法指导、专业成长 展示反思：不足改进、学生创新、骄傲之处 检查反思：硬性规定、完善规范、表彰先进 习惯反思：自觉行为、总结经验、交流提升 7、教务班第七组： 有效教研 查摆问题：实践出问题、问题要分类（不用研究、用、研究不了） 选准课题：主动建构、能够解决、选对方法、制定方案 深入研究：内容 策略 方法 步骤、 结题验收：阶段成果 研究报告 文章发表、推广应用 8、教务班第八组： 教书育人 示范：责任心、思维力、做人风度、做事风格 情感：挖掘情感因素、学会爱憎分明、 态度： 友善、热情、宽容、乐观、积极、向上 价值观：诚信、合作、激情敬业、--怎么做人 政 教 心 理 班 研 讨 问 题 1、心政班1-2组的政教主任大队辅导员 环境育人 文化建设：行为规范、主题设计、名人名言 校园环境：卫生整洁、绿化美化、因地制宜 组织活动：竞争意识、参与意识、锻炼能力 班风建设：关心班级、乐于助人、沟通合作 2、心政班3-4组的政教主任大队辅导员 主题班会 确定主题：一次一题、（一日常规、守则、现象、导向） 精心组织：学生主持（有准备、现场发挥、总结、指导） 系统整理：形成文本（收集、提炼、反思、评价） 形成体系：育人手册（年级、解决的问题、效