课改背景下如何优化高职环艺专业课堂教学.pdfVIP

2015年 2月 教 育 教 学论 坛 Feb．2015 EDUCATION TEACHING FORUM N0．7 第 7期 课改背景下如何优化高职环艺专业课堂教学 肖 芳 (重庆房地产职业学院，重庆 400030) 摘要 ：在教学改革深入发展的今天，革新课堂教学模式、充分发挥 自身教育职能，是当前高职院校教育工 作者面临的重要课题。本文结合当前高职院校环艺专业课堂教学实际，对基于课改背景下的高职院校环艺专 业课堂教学的优化进行详细分析，以供相关高职教育工作者参考，力争全面提高课堂教学质量。 关键词：课改背景；优化；高职环艺专业课堂教学 中图分类号：G712 文献标志码 ：A 文章编号：1674—9324(2015)07—0209—02 伴随着职业教育的深入发展 ，高职教育逐渐向科 二、课改背景下优化高职环艺专业课堂教学的可 学化 、人性化方向转型，并取得了突出的成果 。然而 ， 行性策略 由于受到传统课堂教学模式的影响，现今的高职环艺 (一)更新教学理念 ，改革教学模式 专业课堂教学仍然存在许多制约发展的因素，这些因 在传统教育形态下，教师是以绝对权威的角色出 素的存在影响了学生学习环艺设计能力和综合能力 现的。学生是一个天真的单纯体 ，这样的观点就要求 的发展和培养。因此，在新的课程教学理念下，高职院 教师必须要把握整个的课堂教学过程，学生绝对地服 校应从课堂教学模式的革新人手，通过对课堂教学的 从老师。然而新课改下的教育形态，强调课堂教学活 优化，使学生对环艺专业产生亲近感，喜欢所学专业 ， 动学习方式的转变 ，在教学过程中，教师与学生是课 让学生在切实可行的探究活动和体验活动中提升 自 堂教学中最主要的两个主体 ，这两个主体相互相成 ， 身专业技能，为学生的就业发展和今后的选择奠定基 缺一不可，教师在教学过程中是起着主导作用的主 础。本文就课改背景下如何优化高职环艺专业课堂教 体，通过引导调动学生的积极性，学生在响应这种引 学展开分析。 导后，发挥 自身的主动性，并启动其接受知识的能力 ， 一 、 当前高职环艺专业课堂教学中存在的问题 使学生喜欢教学，提高课堂效率，进而达到提高学生 纵观当前高职院校的环艺专业的教学课堂 ，教师 的能力。 普遍采用传统的以讲授法为主的“填鸭式”教学方式， 因此 ，在课堂教学实施过程中，教师应改进传统 一 味地对学生灌输教材上的理论知识 ，上课方式机械 的课堂教学模式 ，构建有利于开展教师的 “教”和学生 呆板，单一乏味。一方面是因为教师对课堂教学的主 的 “学”双边活动的课堂教学模式 ，充分发挥教师在课 观认识不到位，加上知识架构的欠缺，譬如有的教师 堂教学活动中的主导地位和学生的主体地位，把课堂 是美术学专业出身的，擅长绘画艺术 ，而环艺专业以 学习主动权还给学生。 设计为主导 ，属于设计学范围，在专业领域方面存在 (二)教学形式多样化，激发学生兴趣 一 定的差距 ；有的教师属于临时顶替，他们设计技能 1．运用多媒体技术 ，调动学生的学习积极性。俗话 突出然而在理论知识讲授方面却相对薄弱。另一方 说：良好的开端 ，等于成功的一半。刚开始上课的时 面 ，因为经济原因对学校教学设备 、器材 的更新速度 候，教师如果能够运用多媒体信息技术，创设引人人 进行缓慢 ，教学设备 、器材的缺乏导致教师无法运用