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人文管理视角下我国高校教师管理改革探讨 　　摘要：针对我国高校深化改革背景下教师积极性不高、参与度不够等问题，指出高校教师现有管理模式存在的问题，分析了高校教师的群体特征，阐述了人文管理理论的特征以及对高校教师管理的适用性，提出了相应的改革方法与措施。 　　关键词：高校教师；人文管理；群体特性；人性假设 　　中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2014）20-0020-02 　　进入“十二五”以来，我国高等教育的发展重心已经从规模扩张转入内涵提升，提高培养质量已经成为高等教育的核心任务，创新培养模式已经成为高校发展的重大课题。然而，审视近年我国高等教育改革现状，尽管高校管理者提出了种种改革理念与方案，但推进速度不快，深化程度不够，集中体现在教师层面。究其原因在于落后的管理理念及传统的管理模式与高校教师的群体特征不相适应，刚性的制度管理制约着教师工作的主动性和创造性。因此，依据我国高等教育改革的外在要求，分析高校教师事业发展的内在需求，研究教师管理的有效措施，激发高校教师关心学校发展、投身教学改革的内驱力，不仅是我国高等教育的现实需要，也是我国高等教育持续发展的需要。 　　一、人文管理：管理科学的重大发展 　　从管理学发展历史来看，管理科学的发展主要经历了经验管理、制度管理、现代管理、人文管理四个阶段，每个阶段都是在修正先前理论或模式缺陷基