童话还是荒诞：从教育价值看我国幼儿读物的创作伦理.docVIP

童话还是荒诞：从教育价值看我国幼儿读物的创作伦理 　　摘要：本研究对幼儿读物的创作伦理进行研究，发现我国幼儿读物在创作底蕴、创作手法、塑造能力、创作理性、创作底线、创作理性、创作观念等创作伦理上上存在很多问题。因此，把健康的精神食粮送给孩子是每个幼儿读物的创作者，幼儿读物的研究者和出版工作者的社会责任。 　　关键词：童话；荒诞；教育价值；幼儿读物；创作伦理 　　【中图分类号】G633.3 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2014）25-0057-02 　　一、引言 　　幼年时期是一个人感知世界、思维启蒙、智力开发的关键时期。这一时期的幼儿主动性强、好奇心重，时刻渴望利用自己感官所能触及的一切事物来丰富自己。优秀的幼儿读物在促进儿童神经发育、开启智慧、丰富知识、发展个性、提高语言表达能力和思维能力方面有着重要作用。近些年，随着幼儿读物数量的增加，幼儿教育读物的质量开始下降。很多作品打着“童话”的幌子，干着胡编乱造的勾当，对幼儿具有潜在的不良影响。 　　二、童话旗帜下的荒谬创作及其教育影响 　　幼儿读物本身应该带给小孩子的是健康的精神养料，童话带给人的也应该是一种美好的感觉，一种心灵的纯净。然而很多创作者在商业化的驱使之下，纷杂的幼儿读物市场上存在很多问题，这些在童话旗帜下的荒谬作品造成的负面影响也是显而易见的。 　　（一）创作底蕴不足，违背生活常识