基于网络的基础教育教师校际交流与协作专业发展策略[J].pdfVIP

电化 教 育 研 究 ［文章编号 ］ （ ） 教 师 教 育 与 专 业 建 设 1003-1553 2011 01-0090-04 基于网络的基础教育教师校际 交流与协作专业发展策略 任剑锋 ， 焦宝聪 ， 方 海光 （首都 师范大学 教育技术 系 ， 北京 100048） [摘 要] 基 于 网络的基础 教育教 师校际协作 ，是借 力于信息 环境而形成 的“第 三种 ”教 师专业 发展 途径 ，对 基础 教育 均衡发展也有 重要 意义 ， 其研究 是 CSCL 应 用研究 的深入 。 本 文介 绍 了笔 者 在基 于 网络 的校际 教 师协 作方 面 的实践研 究 ，并 总结 了资源共享 、案例 的异 步交 流互评 、课 堂实 录专 家点评 、基 于主题 的异 步研讨 、专 家和优 秀教 师专栏 引领 、基 于 即时通讯 工具 的 同步研 讨 以及 基 于教育叙 事 的异 步交 流等组织 相关 活 动的有 效 策略和具 体 实施 办 法 。 最 后 指出 ，中小 学学校层 面和教师个 人 层 面 的观念 、教 师 繁 重的 任 务 、一 定 程 度 的职业 倦 怠 、部 分 学 校 和教师 的功利 思想 和相关 研究 的 缺 乏等 问题 ，均影响 到教 师通过 网络进行 校际业务 交 流 与协作的 效果 。 [关键 词] 网络 ； 教 师专业 发展 ； 教育 均衡发展 ； 校际协作 ； CSCL [ 中图分类号] G434 [文献标识码] A 作者简介 任剑锋 （ —），男 ，副教授 。 主要研究 方 向 ：计算 机支持学 习与教育技术 理论 。 ： [ ] 1973 E-mail rjf-2008@sohu. com 。 迅速得 到检验 、修正 、推广 ，并催 生适合 特定情 景 的鲜 一 、信息化背景下教师专业发展的 活教育经验 。 这种形式 已经在我 国东南部地 区有了 比 第三种途径与教育均衡发展 较好 的应用 。 但 笔者 的调研发现 ，由于长期在一起工 基 于 网络的教师校际协作 ，是指不 同学校之 间的 作 ，同一学 校内部 的教师 ，在 经过 一 定 时期的 交 流 之 教 师 ，在计 算 机互 联 网的支 持 下 ，通过 网上同 步 或 异 后 ，渐渐会有 同质化的倾 向。 教师也觉得 大家在思维 步的各种方式 ，就教育教学工作进行交 流 、研讨 ，互相 方式 、教学 经 验 等方 面差 不 多 ，持 续 互 动的 意义会 越 借 鉴 与激励 ，扩 大教 师 的教育教学视 野 、思维 方式和 来越小 。 笔者在一项初 中建设工程中指导中学教师作 专业能力 ，从 而达到共 同发展的活动 。 校本 教研 时 ，就有好 些 教 师 提出他 们 想 走 出去 ，与其 基 于 网络的基础教育教师校际协作 ，已经成 为信 他学校 的教师进行交 流 。 但 由于资金 、时间、距离等各 息化 背 景下基础 教育教 师专业 发展的一 种 非常