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远程教育 基于网络环境的小组协作学习研究 张世红 （海南政法职业学院信息技术系，海南海口 571100 ） 摘 要：小组协作学习是现代远程教育的一种教学组织形式。 开展网络环境下的小组协作学习，能有效培养学 习者的自主学习能力、研究性学习能力、创新能力和团体协作精神，对革新传统的教学模式和学习方式具有重要意 义。 阐述了网络环境下小组协作学习的内涵和优势，并通过具体案例，探讨了网络环境下开展小组协作学习的具体 策略。 关键词：网络环境；小组协作学习； Moodle 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） G434 A 1672-7800 2011 04－0039－03 （4 ）支持平台及工具。主要指开展协作学习需要的硬件条 1 网络环境下 “小组协作学习” 的内涵 件，如计算机、 网络设备、软件环境（讨论环境、文件传输界面 ［ ］ 3 等）。也可使用网络通讯工具 、 、博客、微博等 。 QQ BBS 1.1 网络环境下的协作学习 网络环境下的协作学习是指借助 、 （企业内 Internet Intranet 2 网络环境下小组协作学习的优势 部网）、多媒体等相关技术，构建协作学习环境，在教师的指导 下，由多个学习者组成协作小组，共同完成某一学习任务，使教 建构主义学习理论认为，学习是获取知识的过程，但知识 师与学习者、学习者与学习者之间针对同一专题内容，彼此进 不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的社会文化背景 ［ ］ 1 行交流、讨论和合作，以达到对学习内容理解和掌握的过程 。 下借助他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资 在此过程中，学习者借助一定的网络交互平台，分工协作，发挥 源，由自己建构起来的。并认为“情境”、“协作”、“会话”和“意义 集体协同效应，以共同完成任务。它强调的是小组成员间的独 建构”是学习环境中的四大要素。而计算机、网络通信