基于应用型人才培养目标的园林工程实践教学模式研究.pdfVIP

DOI ：10 .3969/j .issn . 100 1-8972 .20 10 . 18. 111 基于应用型人才培养目标的园林工程 实践教学模式研究 1 2 1 金煜 屈海燕 闫红伟 1沈阳农业大学林学院园林系 110866;沈阳建筑大学建筑与规划学院2 110168 摘 要 探索以应用型人才培养为目标的园林工程 采取集中实习和阶段实习相结合的方式， 文章在分析园林工程专业特点的基础上， 实践教学模式。 即可以在几个章节讲授结束后集中到现场 针对传统教学模式中存在的问题，阐述了 1 园林工程实践教学模式的具 进行观摩和实践，也可以在讲授过程中随 新的园林工程实践教学模式的特点及组织 体内容 堂进行实习。因此本教学模式不仅符合园 形式，提出园林工程实践教学应以完善的 1. 1 建立完善的教学目标体系 林工程施工自身特性，并且也为教师的教 目标体系为依据，以“以人为本”为原则， 通过研究分析行业对专业人员的素质 学和管理提供了充分的发挥空间。 强调理论知识的实际应用以及学习方法的 需求，建立了教学目标体系，该体系包括 另外，无论是课程实习还是现场实 掌握，通过课程实习、现场实习等多种方 基本技能目标、专业技能目标、素质目标。 习，学生都不再是一个“旁观者”，而要自 式，保证实践教学效果，在文章的最后对 基本技能目标：熟练操作计算机， 己面对一系列具体问题，运用以往所学知 该教学模式的应用效果进行了评述。 能够运用计算机进行辅助设计；具有阅读 识和技能加以解决，在兴趣和责任的驱动 关键词 园林植物、园林工程等英文资料以及英语 下，学生 “不得不”去学习如何施工、如 园林工程 ;实践教学模式;应用型人才 听说的初步能力；具有一定的营销、管理、 何管理。例如：在招投标管理这一教学环 中图分类号 G642文献标识码 A [3 ] 节，学生将被分成若干小组 （模拟投标单 协调工作的能力 。 专业技能目标：能够阅读设计图、施 位），并分担项目经理、算量负责人、组价 工图，能够绘制施工图；掌握植物栽培养 负责人、标书编制人等角色，按照招标人 护、病虫害防治等技能；掌握施工测量、定 （教师）下发的招标文件组织投标、编制投 点放线技能；掌握园林工程施工工艺和标 标报价、编写投标文件等，最后由教师模 准，能够进行现场的组织和管理。 拟开标、评标，进行点评。模拟招投标过 素质目标：包括基本素质和职业素 程改变以往教、学、练的方式，使学生通 园林工程施工就是利用工程技术手段 质，基本素质是指大学生应有的基本理论 过实践活动对以往知识进行系统的检验， 塑造园林艺术形象的过程，具有内容繁 素质、文化素质和职业道德，包括政治素 同时引入竞争机制，充分调动学生参与的 [3 ] 积极性。 杂、涉及面广的特点，包括设计理论、经 质、思想道德、文化修养和身体素质 ； [ 1] 职业素质则是从事园林工程施工的职业道 2 .3 采取 “授之以渔”的方式。 济投资、施工技法等多个方面 ，涉及园 林、土建、市政、给排水、电气等多个专 德和职业素养，包括敬业爱岗、吃苦耐劳、 园林工程施工项目千差万别，施工工 业。此外，园林工程施工实践性较强，要 积极进取，创新的观念，严谨的工作作风、 艺日新