牛津沪教四下Module 3《Unit 2 Listen》word教案.docVIP

Module 3 Unit 2 Listen! 【教材分析（MODULE ANALYSIS）】 单元目标（UNIT TARGETS） “任务”目标 （MAIN TASKS） 学会用正确的语句来介绍或询问时间。e.g.What time is it? It’s ---o’clock./It’s half past ---. 掌握用句型It’s ---o’clock 来介绍整点时间和It’s half past ---几点半的表达方法。 掌握表示一天活动的动词表达方法。’get up’ ,’eat breakfast’, ‘go to school’，’do my home work’等。 掌握象声词的用法来表达自然界中不同的声音。e.g. Listen to the rain. Pitter-pat! 5．掌握字母组合‘th-’的发音。 语言学习目标 （LANGUAGE LEARNING OBJECTIVES） 掌握单词---o’clock及half past ---等时间的读音和意思，并能在句型中运用。 学会用What time is it? It’s ---o’clock./It’s half past ---.的句型来介绍询问时间或向别人介绍时间。 学会在实际语言环境中使用进行相互来介绍一天的日常活动。e.g .It’s six o’clock! Get up! 按At o’clock ,I get up .句型结构，模仿写段my daily life 和 ---‘s day，逐步提高写作能力。 学会用Listen to the ---的句型来介绍自然界的声音，并用象声词来正确表达。 掌握字母组合‘th-’的发音，便于记忆单词。 教材地位 （UNIT POSITION） 从二年级已经接触时间的表达现在我们要求熟练运用What time is it? It’s ---o’clock. /It’s half past ---. 使用Listen to the ---的句型来介绍自然界的声音，并用象声词来正确表达，达到熟练运用。 字母th组合的出现是帮助学生打好扎实的语音基础，要学会正确朗读。通过掌握一定的语音知识，掌握单词的拼读。 【教学设计（TEACHING DESIGN）】 一、 时间安排（PERIODS） PERIOD CONTENTS 1st period Sing a song Say and act 2nd period Look and talk Learn the sound 3rd period Say a rhyme Listen and write 第一课时（1st PERIOD） （一）任务前期准备（PRE-TASK PREPARATION） Pre-task Preparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的新语言材料。也就是我们常说的：Input。在这个环节主要让学生获得对新语言材料的第一次感知。 通过歌曲演唱，相互感知时间的表达。并学会熟练运用英语介绍整点和几点半的不同时间表达，同时也为后面的上课内容做一下铺垫。 Activity 1 （Greetings） 活动过程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Greetings. Daily talk. 师生问候。 通过师生问候，进行情感沟通。 2 Sing a song. 通过生动的歌曲演唱，大家对时间的表达，钟的象声词有初步的认识， 通过向同学的介绍奶奶的和妈妈的钟为下面句型的学习做好铺垫。 （二）任务实施过程（WHILE-TASK PROCEDURE） While-task Procedure，这是指语言技能的习得过程。其中分为机械性操练和意义性操练两部分。机械性操练可以让学生准确地模仿、朗读新授的语言，让他们经过从模仿到识记的过程，使新知识由感知、理解、模仿直到储存。 1、新知识的引入（PRESETATION） Activity 1 （What time is it? It’s ---o’clock.） 1、教学辅助（Aids） 1）时钟 2）卡片 2、活动过程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Teach: What time is it? It’s…o’clock. 运用实物，并演示时针，分针的变化，让学生有直观的感受。 生活中的实物演示，让孩子更会学以致用。 2 Practice: Ask answer T(class P1(p2 学生每人拿着台钟或手表变换时间，并互相表达时间。 What time is it? It