粤教版地理八下《珠江三角洲——黄金三角》word说课教案.docVIP

地理说课稿 各位领导、老师好！我是来自XX一中的地理教师XXX，今天我说课的内容是：粤教版八年级下册第七章改革开放的前沿——珠江三角洲第一节珠江三角洲——黄金三角。 （我将围绕说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学设计六个环节进行。首先，我对本节教材做如下分析：） 说教材 本节的地位和作用： 珠江三角洲是学生所熟悉的地区，是改革开放的前沿阵地，被称为我国的“黄金三角”，经济发达。本章教材主要介绍珠江三角洲，各节内容都是围绕这一主线展开，本节着重介绍珠江三角洲的位置、范围，母亲河珠江，著名侨乡——五邑，发达的农业生产，这些方面既属于珠江三角洲的基本概况，也是珠江三角洲经济发展的有利条件，通过本节的学习会让学生对珠江三角洲发达的经济有更深层的认识。因此本节课是本章的重点，具有承上启下的作用。 二、说教学目标： 知识与技能 认识珠江的源头、所注入的海洋、沿途流经的省区、主要支流以及主要入海口；掌握珠江三角洲的位置、范围、形成及主要城市，掌握珠江三角洲地理位置的优越性；明确珠江三角洲的一大特色——华人华侨众多，是著名侨乡；掌握珠江三角洲农业发展的特色和有利条件；掌握珠江三角洲发展经济的有利条件。 过程与方法 引导学生结合课本的图表、数据资料以及联系身边的实际，对珠江三角洲进行分析、学习。 情感态度与价值观 让学生明确珠江三角洲是我国改革开发的前沿阵地，经济发达，其中，海外华人华侨为家乡的建设发展作出了很大的贡献，培养学生爱国爱乡的情怀。 三、说教学重、难点： 本着新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点： 运用地图说出珠江三角洲的位置、范围，并对区域的地理位置作出简要评价；明确珠江三角洲经济发展的有利条件。既是重点也是难点。四、说教法 基于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教学方法： 1、直观演示法： 利用图片的投影等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 2、竞赛活动法： 针对学科现状及学生的年龄特点，竞赛这种形式容易激发学生斗志，让学生主动积极参与，而且让学生会的注意力更持久。所以本节课将全程运用竞赛活动，来调动学生的学生积极性。 3、小组讨论法 组织学生进行集体和分组讨论问题，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。 五、说学法 我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。本节课主要从以下几方面渗透学法： 学会用图：培养学生从各种地理图像中获取地理信息、分析地理问题的能力。 学会探究：在学生的竞赛活动中学习比较、分析、归纳总结报告等科学的探究方法。 学会合作：通过小组讨论，培养学生的互动能力，使学生学会合作学习。 六、说教学过程 在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。 1、导入新课：（3—5分钟） 由我们生活所在地与珠江三角洲的密切联系，设疑引入：为什么珠江三角洲会被选为最早实行对外开放的地区之一呢？珠江三角洲有哪些有利于实行改革开放、发展经济的有利条件呢？让我们抱着这些问题来进行本节内容的学习。 导语设计的依据：利用问题引入，以激发起学生的求知欲望。 2、讲授新课：（35分钟） 在讲授新课的过程中，我将选择多媒体的教学手段，突出教材的重点，明了地分析教材的难点。这部分又可分为四部分： ①学生自主读图，以小组竞赛的方式，让学生了解珠江概况。 ②学生自主读图，了解珠江三角洲的概况，师生共同总结珠江三角洲地理位置的优越性，呼应引入，解决问题。 ③直观演示侨乡——五邑相关图片，培养学生爱国爱乡的情怀。 ④结合所学过的知识，分小组讨论珠江三角洲发展农业的有利条件。 新课设计的依据： ①可以加强学生的自主学习能力和读图能力。 ②全程贯穿竞赛这一方法，发挥学生学习的主动性，激发学生的学习热情，且竞赛的问题由简入难，具有阶梯性，可提高学生学习的自信心。且省时高效。 ③通过小组讨论，小组间竞赛，利于培养合作意识，提高学生参与度，促进全体学生共同发展。 ④在每个部分的最后，师生都会进行共同总结，可起到突出重点的作用。 3、课堂小结，强化认识训练。（3—5分钟） 小结一遍本节内容，然后进行课堂训练。 设计的依据：巩固强化，了解学习效果，及时发现问题及时研究教学对策。 4、板书设计 我比较注重直观、系统的板书设计，还及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。 改革开放的前沿——珠江三角洲 珠江三角洲——黃金三角 岭南的母亲河——珠江 发源地 注入海洋 流经省级行政区 主要支流 特点：“三江汇合，八口分流”；上游水能资源丰富 二、祖国的南大门 1、位置、范围、成因、主要城市 2、位置优越性：（重点） 三