语文A版二下《一粒种子》word教案.docVIP

教学目标：识字15个，写字6个。理解课文内容。教具准备：挂图、生字卡片、录音机。教学过程：一．导入新课? 同学们你们知道种子是怎样发芽的吗？这节课我们来学习一粒种子。二．初读课文，学习生字。1．听录音。2．看一看，课文有几个自然段。3．一个自然段一个自然段的读。圈出不认识的字。用自己喜欢的方法识字。4．出示生字?? 泥? 醒? 和? 挺? 舒? 声? 钻? 松? 泉? 热? 闹? 连? 忙? 赶? 光5．我愿当小老师。6．找出生字的“邻居”，还能和谁做朋友？7．组内读课文。一人读一节。8．选读得好的同学到前面读。三．在读课文，理解课文的内容。1．指名读课文。2．讨论：种子是怎样看外边世界的？种子挺了几次？种子在什么情况下挺了又挺？种子想出去就能出去吗？3．听学生汇报，并总结。4．再读课文。四．巩固练习? 看谁读得好? 钻出?? 松土? 泉水? 和平? 热闹?? 连忙? 舒服? 暖和五．课堂总结：这节课同学们学得真棒！教学回顾：板书设计：一粒种子泥? 醒? 和? 挺? 舒? 声? 钻? 松泉? 热? 闹? 连? 忙? 赶? 光第四课时?? 一粒种子教学目标：学习写字教具准备：小黑板。教学过程：一．导入新课上节课我们学习了“一粒种子”，谁能把这篇课文读一遍？指名读词语：? 钻出?? 松土? 泉水? 和平? 热闹?? 连忙? 舒服? 暖和二：学习写字。1．出示生字：? 渴? 喝? 声? 音?? 赶? 光2．齐读生字。3．指导写“渴”（1）师先示范笔顺。（2）用红笔描出三点水旁，再请学生思考：“渴”为什么是三点水旁？（3）请学生在书桌上用手指边写边说笔顺后描红。4．同样方法自己学写“喝”，说说“喝”为什么是口子旁?5．其余的字学生自己在田字格里练习写。三．总结评比。评出写得较好的学生表扬。四．教学回顾：板书设计：一粒种子渴? 喝? 声? 音?? 赶? 光《一粒种子》是一篇老教材，老师们都比较熟悉，由于这是一篇常识性童话，以拟人的手法，用浅显而形象的语言，描绘了种子发芽的过程和所需的条件。课文语言生动活泼，接近儿童口语，是朗读的好教材，因此也被编入了省编教材。《一粒种子》全文共九个自然段分为四个部分：　　第一层(第一节)写‘粒种子睡在泥土里，春天来了，觉得很暖和。“暖和”一词暗指温暖的春天到了。说明种子发芽需要温度。　　第二层(第二节)写种子喝了水觉得很舒服。在泥土里的种子喝到水，侧面说明春天大地解冻，雨水充沛，暗指种子发芽需要水分。　　第三层(第三至第七节)写种子和蚯蚓的对话，讲春天来了，春风吹着，阳光灿烂。“我来帮你松一松土，你好钻出去。”这些对话，暗中说明种子发芽出土需要空气，也说明蚯蚓松土对种子发芽的好处。　　第四层(第八、九节)写春天的热闹景象和种子一定要破土而出的强烈愿望。最后一句“啊，好个光明的世界!”写出了种子出土后感到惊奇、兴奋和对春天的赞美之情。　　全文有四处写到“把身子挺一挺”，这种拟人化的语言，含而不露，生动有趣，使课文充满了活泼的童趣。 　　但在教学时，我们要注意：这是篇常识性童话，既要讲究科学性，使学生获得一些简单的植物生长的知识，又要注意个要上成常识课，要根据童话的特点，抓住课文中种子与蚯蚓的对话、排比句及最后一句进行朗读指导，读出语气，以读代讲，以加深对课文的理解。课堂教学要重视语言文字训练、基本技能的培养，在训练学生听、读能力之外，要利用一切可利用的因素进行说的训练，文中有三幅插图，教师要充分利用起来，引导学生想象，培养学生的观察能力、思维能力和想象能力。第三幅插图：教师在讲到“啊，好个光明的世界!”教师指导学生仔细观察课文插图，引导学生说说春天的景色，如能把前几课学过的有关春天的内容综合起来说一说更好，不仅进行了说的训练，又充分领略了春天那种生机勃勃的美丽景象。因此我制订的教学目标是：　　1．懂得种子发芽需要一定的条件，获得一些简单的植物生长的知识。　　2．学会本课的12个生字，理解“种子、暖和、舒服、蚯蚓、招呼、松土、泉水、热闹、突然、光明、世界”等词语的意思。　　3．能用“热闹、也”各写一个句子。　　4．会正确朗读课文，能用自己的话说说种子怎样才能钻出地面。(看起来，这个目标与第一个目标重复，其实不然，能用自己的话说说种子怎样才能钻出地面，不仅仅要学生掌握种子发芽的条件，更重要的是训练学生的说话能力、概括能力。)　　大纲指出学生在小学阶段应掌握的2500个常用汉字，具体要求如下：一年级掌握430个，两年级掌握680个，三年级掌握580个，四年级掌握450个，五、六年级掌握360个。由此可见低段教学以识字为主。因此，本课的教学重点是学会12个生字，理解带有生字的新词。难点是：　　字音：和(h