语文S版四下《米芾学书》word教案.docVIP

主备教师：王霞 时间： 2012 年 4月10日 课题 24米芾学书 教学 目标 1、了解文中生词的含义。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，概括故事的主要内容。 3、读出自己的感悟，懂得做什么事都要用心。 4、学习细致刻画人物的方法。体会做什么事都要用心的道理。 教学 重点 体会做什么事都要用心的道理，引导学生说出自己独特的感悟。 教学 难点 能够将启示和生活实际联系起来，学以致用。 教学 用具 字词卡片 搜集关于米芾的资料 教学方法 讲授法 教 学 过 程 修 改 备 注 一、同学们，今天我们学习一个含有哲理的小故事。（板书）——米芾学书。谁能用简短的话说一说故事的大意？二、释题目 猜想内容 看到题目你知道了哪些内容？想了解哪些内容？（米芾是北宋书法家。题目告诉我们这篇课文要讲米芾学习书法的故事。米芾是怎样学书法的？他有哪些学书法的好方法？） 大家已经预习课文了，那我们就带着这些问题来吧。三、读课文并思考（一）初读课文检查预习1．开火车每个学生一段话，要求读通、读顺。注意：诣（yì）芾（fú）帖（tiè）沓（dá） 2．出示字词卡片检查预习情况：认读词语。 3．同桌互认、互读字词。 （二）读课文，理清层次 ．学生快速浏览，标出段落，想一想课文讲了一个怎样的故事。1．米芾和私塾先生学书三年为什么没有长进？2．米芾和过路秀才学书这部分可分为几个步骤？每个步骤用一个词概括。3．米芾与秀才学书为什么能找到写字的窍门？文中画出相关词语，并在旁边写出简要批注。．找出描写米芾语言、动作、神态的词、句读一读。学习作者细致刻画人物的方法（）品词析句，深入理解 小组交流讨论。教师巡视学生是否深入体会以下段落： （1）米芾拿着五两纹银买的一张纸……印进自己的脑子里。这段中琢磨一词出现了三次，想一想琢磨一词的意思，从这三个琢磨中你体会到了什么？（2）学写字不仅要动笔……才能写好。这句话点明文章的中心是本节课的重点，要让学生重点理解 心领神会的意思，引导学生反复阅读，并联系实际说出对这句话的理解。（3）米芾到家打开一看……五两纹银。理解夺眶而出这个成语，引导学生想象米芾望着包里那买纸的五两纹银想对恩师说些什么？（）全班交流，共同感悟 你认为秀才是个怎样的人？智慧 苦心你觉得米芾小时候是怎样的子？上进 勤奋四、说妙笔 交流写法 课文先总的概述米芾是宋代著名的书画家，他不但绘画有名，而且书法也很有造诣，然后从两个方面对他小时候学习书法的故事进行具体的讲述，最后总结米芾成了著名的书画家。采用总——分——总的写法安排材料，构段成篇，会使文章层次清楚，主题鲜明。 五、谈收获 总结全文 1．分角色朗读课文。2．学完这篇课文，我们知道了小时候的米芾是个刻苦练字的好孩子，所以他长大了才能有这么大的成就。我们可以从中获得什么启示呢？学东西、做事情机械盲目，不会取得很好的效果，只有用心、得法才能有较快的进步。2）写字、学习、做事，我们要用眼去观察，用脑去思考，用心去领悟，这样才能有较快的进步，才能把事情做得更好。） 总结：无论学东西、做事情，都必须用心去领悟，掌握要领，才会有较快的进步和提高。今天的学习同学们都有了自己的收获。相信今后大家会成为生活的有心人。 六、拓展延伸 ．．讲读写1．回家后把这个故事讲给你的家人听。 2．课下收集一些与米芾学书相类似的故事与同学分享。教师推荐：课下阅读《100个勤学故事》希望你们用心读书，立下求学上进的远大志向！ 3．写读后感。读了这个故事，你有什么启示？你们有做事不用心的时候吗？联系实际说一说。4．心读文，你可能还会有更多的感悟，课下把你的启示整理在日记本上，写一篇读后感，可以写全面，也可以抓住其中的一点，联系实际详细写。 板书设计： 24米芾学书 时间： 2012年 4月 10 日 课题 自己受委屈或别人受委屈的一件事 一课时 教学 目标 1、通过本次习作的练习，让学生进一步学会“记事”的记叙文的写法。 2、启发引导学生在“记事”中，要写真事，吐真情，文章才能具有感染力。 3、激发学生的学习兴趣，培养同学们的主动探究合作交流的学习能力和表现自我的能力，锻炼学生的语言组织能力和提高口语交际能力。 教学 重点 叙事要完整，内容具体，感情真挚，交代清楚记叙文的要素。 教学 难点 围绕中心选材，抓重点，做到有详有略，突出中心思想。 教学 用具 有关范文 教学方法 合作交流探究 教 学 过 程 修 改 备 注 一、创设情景 同学们你们已经小学四年级了，在你们的成长过程中，肯定有自己委屈或使别人受委屈的事，谁能把你的小秘密说给大家听听？ 1、同学们，你们有没有过类似这样的经历：一位同学丢了一支和你同样的一支钢笔，他责怪你私自拿了他的东西，你受到了委屈