农民工子弟心理健康教育边缘化的正向回归.pdfVIP

学园 JXUEYUAN 2014年 第 26期 农民工子弟心理健康教育边缘化的正向回归 张小平 江苏省灌云县第一中学 【摘 要 】农民工子弟由于父母长期在外，如在高中这一特殊时段不加以正确的引领与指导，最终极可能会使这一特殊 群体在人生关键点走向犯罪的道路，从而会带给社会许多不稳定因素，破坏和谐社会的建立。因此帮助农民工子弟加强心理 训练，克服 自卑心理，营造积极健康的生活，使原本边缘化的心理健康教育得到正确的回归显得尤为重要。 【关键词 】高中农民工子弟 心理健康教育 正向回归 【中图分类号 】G448 【文献标识码 】A 【文章编号 】1674—4810(2014)26--0161--01 农民工子弟由于父母长期在外务工，他们的认知能力和 二 以情感为中心。对高中农民工子弟实施辅导策略。 价值判断能力都受到了不可估量的影响，尤其个人的道德价 引发他们主动参与心理辅导的情感体验 值取向发生了扭曲从而产生了严重的心理问题，客观的各种 1．开设心理辅导活动课，让高中农民工子弟亲身体验 壁垒已把这一特殊群体的心理健康教育推向了边缘化。如果 由班主任为主导，结合专兼职心理辅导老师，共同开设 不加以正确的引领与指导，最终极可能在高中阶段这个走向 辅导活动课，活动课以高中农民工子弟为主体，通过他们的 社会的人生关键点走向犯罪的道路，从而带给社会许多不稳 互动，经验分享、价值澄清、自我探索最终得到 自主发展。 定因素，破坏和谐社会的建立。高中农民工子弟心理健康教 其 目的主要是引导高中阶段农民工子弟思考 自我，通过内省 育边缘化的正向回归对策包括以下几个方面： 和他人评价来认识 自我。 一 以认知为中心。对高中阶段的农民工子弟实施宣导 2．开展个别心理咨询并设立心理信箱，使高中农 民工 策略，激发他们主动参与心理辅导的需要 子弟得到合适的辅导 1．建立高中阶段农民工子弟信息档案，进行跟踪教育 通过 “温馨信箱”能让高中农民工子弟敞开心扉向老师 我们首先对本校高中农民工子弟深入调查，获取高中农 倾诉内心感受，以便我们做好辅导跟踪调查工作。据各个班 民工子弟及监护人的具体信息，建立高中农民工子弟信息档 级统计数据显示，85％以上被教育对象思想道德的偏差越来 案并注明类型，指定由各班主任负责管理。要求班主任对此 越小，使原本边缘化的心理健康教育得到正确的回归，从而 高中段农民工子弟进行跟踪教育，尤其对难管的高中农民工 走上积极的人生道路。 子弟进行全方位的跟踪和教育。其 目的主要是要保持高中农 三 以行为为中心，对高中阶段农民工子弟实施指导策 民工子弟积极向上的健康心态，培养其适应社会生活的能力。 略，开发他们主动参与心理辅导的潜能 2．进行 问卷与心理测验，引导高中阶段农民工子弟 自 1．“我的未来不是梦”，彭成老师的感恩教育活动 建心理档案 2008年，江苏省灌云县第一中学正式与彭成感恩教育 第一，高中阶段农民工子弟心理资料的收集意义重大， 团队结盟，成为彭成感恩教育实验学校，为江苏省灌云县第 建立高中阶段农民工子弟心理档案可以了解高中阶段农 民 一 中学高中段农 民工子弟提供了数次受益无穷的感恩教育。 工子弟群体心理与行为的发展现状与趋势；帮助高中阶段农 通过这样的活动使高中农 民工子弟和远在他乡的父母心系 民工子弟正确认识 自己、监控 自我完善过程；也能为学校心 在了一起，思想得到了洗礼和提升。借此活动抓好学校和家 理辅导研究和教育科学研究收集信息，为有效开展高中阶段 庭教育的合力，使家长及他们的子弟都积极地面对人生，