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◎教袖职业 第8期(总第828期) 合作学习在社会主义核心价值体系中的运用 吕荣娟 [摘要]文章从社会主义核心价值体 系教 学模 式的具体要求入手 ，对合作 学习作为社会主义核 心价值体 现教 学模式 的适用性进行 了分析 ，具体表现在合作 学习契合思想政治教育要求 ，具有价值观教 育和养成功 能；符合 高职学生心理特征和接受 习惯 ；满足 学生就业和享受美好生活 的需求 ，并就此提 出合作学 习作 为社 会主 义核 心价值体 系教学模 式在教 学设计上要抓好 关键性环节 、恰 当运用情景教 学以及制定 日常学习生活 行 为规 范 。 [关键词]社会主义 核 心价值体 系 合作 学习 教学模 式 [作者简介 ]吕荣娟 (1962- )，女，山东莱 阳人 ，南通职业大学社科部 ，教授 ，研 究方 向为思想政治理论教 育教 学 。(江苏 南通 226007) [基金项 目]本文系 2013年度 江苏省职业教育教学改革研究重点课题 “社会 主义核心价值体 系融入 高 职 思想政 治理论课教学模 式研 究 ”的研 究成果 。(项 目编号：ZCZ40，项 目负责人 ：吕荣娟 ) [中图分 类号 36642 [文献 标 识码 ]A [文 章编 号 ]1004—3985(2O15)08—0093-03 青年 的价值取 向决定 了未来整个社会 的价值取 基础在于教育。高职教育的思想政治理论课是对大 向，而青年又处在价值观形成和确立 的时期 ，抓好这 学生进行社会主义核心价值体系教育和养成 的主阵 一 时期 的价值观养成十分重要 。青年价值观 的养成 地 ，其教学效果是影 响价值观教育和养成 的关键 因 当在 内容 的定义上做 出说 明 ，如某个概念和实 际 的 为单位 ，可 以是针对某些特殊专业 的 ，也 可 以涉及 联系 ，和其他学科 的交叉关系及未来 的合作关系等 ， 高数教学 的整个学生群体 ，分享有效而优质 的网络 如此 ，更有 利 于学 生对 基 本知 识点 的掌握 ，提 高知 识 教学资源 ，对 学生 的课后知识 系统 的建构和理解提 的掌握 效果 ，同时对 高数知识 点能有一个更加科学 供 高效有益 的帮助 。在教学工具 的拓宽和进一步运 和系统 的认识 。其次 ，在 具体 的教学 中，要增加 实验 用 中，也能够激发学生 的学习热情 ，这对于高等数学 课 程 设置 。在 实验课 程 中 ，学 生 可 以加强 交流 ，以团 的实 际教学效果将产生 良好 的作用 。 队或小组为教学单位或实验分配单位 ，对感兴趣 的 四 、结语 课题进行专项研究 ，或者通过这样 的合作形式将 同 高校高等数学教学 已经成为高等教育 中必不可 方 向的学生 归集在一起 ，找 出有利于其专业方 向的 少 的环节 ，改变传 统僵化 的教学方法和体制 ，形成合 更加 实用有效 的教学模 式 。第三 ，应 当注重 教学 内 作 型人才培养 的基本模 式成 了我们重 点探 究 的方 容 的建模方式 。对 具体 的知识 点进 行模 型建构 ，教 向 ，通过对现状原 因的分析 ，能够促进我们对这一 问 师和学生 同时参与到 自己的建模研究之 中，根据专 题做 出实质性 的改革 。 l 业特 点进 行一些偏 向其专业 的知识模 型建造 。这无 形 中形成 了一种师生合作 的 良性关系 ，对 学生在 高 [参 考 文献 ] 数具体知识 点上 的探 究和掌握具有重要 的意义 。 [1]王芬玲 ．高等数学课 程教学改 革 与应用 型人才培 养探讨 [J]． (三 )教学工具 的拓宽 教育与职业 ，2o13(14)． 在传统高等数学教学 中 ，对于教师来讲 ，往往采 [2]喻朝 阳．高等数 学课 程 分层