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职业生涯管理 职业生涯管理 彭立春505302814@ 导 论 一、课程地位 二、课程内容 三、教学目的 四、教学时间 五、教学方法 六、考核方法 学好数理化，不如有个好爸爸，如果没有好爸爸，认个干爹也不差， 我没有背景，只有背影 关于职业生涯管理 现代人一生的大部分时间是在职业生涯中度过的，职业生涯跨越人生中精力最充沛、知识经验最完善的几十年。 职业不仅提供了个人谋生的手段，而且创造了迎接挑战，实现自我价值的机会和空间。个人职业生涯的成败对人的一生有着决定性影响，而组织能否给雇员指明一个有潜力的职业生涯途径，也是组织赢得优秀雇员的关键因素。 目前，职业生涯管理已成人力资源管理领域中一项极其重要的内容和崭新的发展方向。 职业生涯管理的特征 1、具有一定的引导性和功利性 2、是组织与员工的双方责任 3、必须满足个人和组织的双重需要 4、形式多种多样，涉及内容广泛 5、是一种长期的、动态性管理 现代职业生涯管理的双重任务： 员工的自我职业生涯规划及其实施 组织对员工职业生涯发展的指导和支持 二、职业生涯管理中的角色 组织及其他相关人员 组织内部：管理层、人力资源部门、职业生涯委员会、职业生涯指导顾问、直接上级、直接下级、平级等； 组织外部：人力资源咨询专家、职业指导专家、职业规划顾问、职业咨询师等； 员工及其家庭成员 员工个人 主要家庭成员：配偶、子女、父母 角色定位： 员工个人：搜寻职业信息、积累职业资本、选择合适的职业、确立职业目标、制订职业规划、动态管理职业生涯。 组织：制订组织职业生涯管理的政策和程序、为员工提供定期的业绩反馈、为开发员工的职业能力提供培训和再教育机会、提供职业生涯发展的信息和方案、提供职业生涯管理咨询及相关服务。 职业生涯管理的价值 国外某著名咨询公司的调查发现，优秀员工离职的主要原因： 15%是因为薪酬、福利等经济因素 25%是因为缺乏认同感 51%是因为没有晋升的机会 企业的内部晋升和职业规划非常重要 职业生涯管理的价值 2004年，新浪网、北森测评网与中国劳动和社会保障部联合进行的“当代大学生第一份工作现状调查”结果表明： 50%的大学生在1年内更换工作；75%的大学生在2年内更换工作； 33%的大学生“先就业后择业”，16.3%的人在找工作时“没有太多考虑” 如何选择第一份职业？ 如何选择第一份职业？ 了解你自己 你想要干什么？（兴趣、职业目标） 你适合干什么？（优势与劣势、价值观） 你能够干什么？（职业能力、职业潜力） 了解即将选择的职业 职业性质、职业能力、就业环境 获得职业以及职业成功的要求是什么？ 个人与职业的最适匹配 职业生涯管理的意义 在现代社会中，个人最终要对自己的职业发展负责，这就需要每个人都清楚地了解自己，了解自己所掌握的知识、技能、能力、兴趣和职业价值观等。而且，还必须对职业选择有较深了解，以便制定合理的职业目标、挖掘职业潜力、积累职业资本、完善职业生涯规划。 职业生涯管理的意义 选择一种职业就是选择一种生存方式 规划一种职业生涯就是规划一种人生状态 一起分享几个故事 爱因斯坦 以色列建国时，曾邀请爱因斯坦当总统，爱因斯坦婉拒：“我天生是干科学的，不是当总统的料。” 爱因斯坦之所以是爱因斯坦，乔丹之所以成为乔丹，刘德华之所以成为刘德华，就是因为他们对自己的认识很明确。 杨昊和吴玲是硕士阶段的同学，毕业后两个人同时到了南方的同一所高校任教，并且还在同一个系里。在迎接新教师的座谈会上，院长殷切地希望年轻人树立人生目标并为之奋斗。会后，两人开玩笑，说目标是当院长了，看谁先当上。 表面上不过是句玩笑话，但两人心中却已当起真来。杨昊认真、冷静、做事有计划，吴玲灵活、圆滑、办事有冲劲，两人性格迥异，也就决定了他们将会拥有不同的人生。 3年后，吴玲当上了副主任，杨昊仍是一名普通老师；15年后，杨昊当上了院长，吴玲仍是一名副主任。原先职位在上的吴玲现在成了下属，她承认自己输了，但却不明白自己输在哪里。 实际情况是：自从立下目标，杨昊便制定了自己的人生规划。前3年，他练习普通话、学习授课技巧、琢磨学生的心理、研究课本；3年后，他讲课在学校已小有名气。从第4年到第7年，杨昊考上另一所高校读博，在此期间他专心学习研究方法。第8到第12年，杨昊潜心做研究，在国际刊物上发表文章、承担国家级课题，逐渐成为该领域的知名学者。从第13年起，杨昊不仅以科研为主、重视教学，还开始加强个方面人际关系。到第15年老院长退休时，人们不约而同地想到让杨昊接班——学术、教学、人际关系样样不错，不选他选谁？ 与杨昊不同，吴玲一开始关注仕途，她以经营上下级关系为主，只用了3年时间便当上了副主任。可是一上任她就感受到了来自多方面的压力：上课水平