小学三年级--习作指导写神话故事.docVIP

三年级下学期语文园地八 习作指导教学设计 习作目标： 1、通过多种形式，拓展学生的想象空间，培养学生创新思维能力。 2、指导学生把想象的经过有条理、生动具体地写下来。 习作准备： 1、学生课前阅读或观看《西游记》《哈利波特》《机器猫》等影片和书籍。 2、了解有关杨利伟乘“神五”遨游太空，神秘的宇宙等多方面学生感兴趣的资料信息。 3、多媒体课件 教学过程： （课前准备像女娲补天、夸父逐日、精卫填海等神话故事的片段让学生观看。） 一、激趣导入，启发想象。 1、同学们，人类的想象力正是在想象力的帮助下，有了像女娲补天，夸父逐日，嫦娥奔月等神话故事和民间传说。想象有多遥远，故事就有多精彩。今天，我们也放飞想象，编织我们心中的精彩故。1．请大家轻轻地闭上眼睛，我们的旅行马上就要开始了。[出示魔法学校，出现一位白胡子老魔法师，话外音：孩子们，你们好，欢迎你们来到魔法学校，我是魔法师哈利波特，每个来到这儿的孩子都将得到一次变身的机会，你可以变成任何人，任何物，赶紧想好，你最想变成什么呢？]　 2、啊！一次这么好的机会，你们高兴吗？老师有一个秘诀，就能让你们实现这个愿望就可以变成自己喜欢的事物。现在你们就可以变了，想变什么，就变什么，给你五秒钟，（在电视剧《西游记》体现孙悟空“变”的背景音乐的烘托下）马上变成自己喜欢的事物，变！ （1）你变成了____，高兴吗？你能不能高兴地说？（2）你们都变成了自己喜欢的事物，太了起了，让我们一起高兴地、兴奋地、激动地大声说：“我变成了____各位新朋友，你们都变了，我也想变。现在我也变了，我变成了──棒棒糖。你瞧我，大脑袋，小细脖，你们一定喜欢我。（样子）A很高兴认识你。（和新朋友握手、打招呼。）B我知道了你的名字，你变成了什么样子的呢？讲给大家听。我棒棒糖认识了这么多新朋友，好高兴啊！ 6、看看，魔法师有什么话要对我们说。 （课件）[魔法师说话：孩子们，如果你能把你的变化编成一个生动、具体、有条理又有创意的故事的话，你很有可能被留在魔法学校，成为一名真正的魔法师，孩子们，努力吧！这儿有两个锦囊，助你们迈向成功！] （课件开启锦囊一：）[成功要诀：① 你变成了什么？有什么与众不同，有什么神奇的本领？] 1、大家说了这么多，让我们来看看第二个锦囊又会给我们什么帮助吧！ 2、（课件锦囊二）[② 变化之后你又会做些什么呢？会发生什么有趣的事情？]3、看了魔法师的提示，想好了吗？赶紧和你的朋友说一说，怎么想就怎么说。（教师深入到学生中适时点拨指导。）看到你们说的兴奋的样子，我棒棒糖也想听听你们的故事。谁愿意讲一讲？其他朋友们认真听，他哪些地方说得好，一会儿你就夸夸他，看谁会欣赏别人 ；你有什么不明白的，一会儿可以向他提出你感兴趣的问题。看谁会倾听，会思考。根据其他学生评价、提问，指导该学生把大家关心的关键问题说具体。深入到学生中间巡视、倾听他们的交流、给予及时恰当的激励、。有人说，好的文题，就文章的眼睛。把这些习作的题目展示给大家，请大家评价这些文眼的美丽指数。指名若干学生朗读自己的习作。读后师生共同评议，发现习作中的优秀片段，精彩语句，恰当的用词；发现习作中独特的思路，奇妙的想象，个性化的创意，引导学生给予赞扬。刚才，我们欣赏了这次习作中的佳作、精彩片段，还发现了同学们习作中思维的火花，想象的灵光。在欣赏和发现中，我们仿佛又进行了一次神奇、丰富的旅行，谢谢你们出色的表现。好文章是写出来的，也是改出来的。经过精雕细琢的修改后的习作将更加精彩（出示一篇习作，师生共同修改。在朗读中，改正错字；在朗读中，顺通句子；在朗读中，领悟内容的简洁丰盈。） 4