PBL 教学模式下高中思想政治课教师角色行为的调查研究--以扬州某中学为例.pdfVIP

湖北函授大学学报 (2015)第28卷第3期 总第 145期 PBL教学模式下高中思想政治课教师角色行为的调查研究 — — 以扬州某中学为例 邵雅黎 ，韩宝丹 (扬州大学马克思主义学院，江苏扬州 225009) [摘 要]文章通过访谈与调研了解扬州某中学PBL教学模式下高中思想政治课教师角色行为的现状以及师生对 PBL教学模式应用的共识情况。调查结果发现教师和学生对 PBL理念与实践还没达成完全一致的共识。从师生角度 来分析主要原因：一是教师引导能力尚存不足，还未形成较强的问题意识；二是学生素质参差不齐，有的学生习惯 了低 层次的能力要求，缺乏学习动机与积极性，只熟悉 “机械式”的学习策略，过分依赖教师。因此，教师角色行为的转变要 注意以下三个方面：一要培养教师问题意识；二要加强教师的导学能力；三要引导学生转变学习观念。 [关键词】PBL；师生角色行为；高中思想政治课 [中图分类号]G642 [文献标识码]A 【