家长教育培训探究--从家庭教育到家长教育.pdfVIP

北京教科院2007年度学术年会 家长教育培训研究—— 从家庭教育到家长教育 李俊 北京教科院职业教育与成人教育研究所 内容提要：家长教育培训是一个新生事物，对这一领域的研究也是近二 些年来的事情。而对家长教育培训的理论也需要进行一些理论与概念上的澄 清、明确和论证。文章站在家长教育研究的角度对家长教育的一些基本理论 研究问题进行了分析和论证，期望对这一研究领域的研究者能够对本文所涉 及的理论研究问题引起关注。 主题词：家长教育 家长教育理论家长教育培训 403 家长教育培训研究——从家庭教育到家长教育 提要：家长教育培训是一个新生事物，对这一领域的研究也是近一些年来的事情。 而对家长教育培训的理论也需要进行一些理论与概念上的澄清、明确和论证。文章站在 家长教育研究的角度对家长教育的一些基本理论研究问题进行了分析和论证，期望对这 一研究领域的研究者能够对本文所涉及的理论研究问题引起关注。 i 一、问曩的提出 (一)家长教育的概念以及家长教育的社会需求： 家长教育作为一种教育领域中的专有名词的出现，在当前来说是较为新鲜的名词， 我们以前接触的这方面的名词是家庭教育。在我们的教育大辞典中能够查出的名词解释 是关于家庭教育的，对家长教育的名词解释尚未形成—个成熟的概念体系，因此，我们 对于家长教育的理解和解释是较为创新的。我们收集到了几种有代表性的家长教育的概 念： 广义的家长教育：是以作为成年入的家长为教育与培养对象，对已是成年人的家长 实施的以家庭教育和家长素质的不断提高为目的的一种有组织的教育活动。j 狭义的家长教育是指：为了使家长掌握保育、教育儿童的知识与技能，为了配合学 生的学校教育，提高家庭教育水平而进行的教育与培训活动。i 家长教育是指：对家长实施的有关家庭生活和教育子女成长以及加强自身修养的专 业知识与有效技能的教育。是揭示和提高家庭生活质量和教育子女质量的一般规律的新 兴学科。iji 在前一种的定义中，我们可以看到作者对家长教育概念理解的局限性：对家长教育 的解释还是以家庭教育为衬托的，指出家长教育是一种配合学校教育的一种活动，但顾 及到了提高家长素质的意义性。 在我们的后一种定义中，指出了家长教育是一种新兴学科，并认为家长教育是可以 作为—个崭新的、独立的学科进行研究的领域。 因此，我们认为家长教育是：以家庭教育的责任者为对象，提供给他们教育未成年 人的科学知识和技能，培养他们正确的教育态度和观念，以使他们更好地承担在家庭教 育中的职责，从而提高家庭教育的效率，促进家庭关系和社会关系的和谐，实现家庭幸 福目标的教育与培训过程。同时，家长教育也是以家长为教育对象，提升他们自身的素 质、并在此基础上，促使他们在自身素质的提高的同时促进自我实现的教育过程。 在这一定义里，我们既肯定了以家长为教育对象，对他们实施家庭和谐以及子女教 育科学方面的教育培训任务，而其培训目的是为了提高家庭生活的质量以及实现家庭幸 福的目标，同时，我们也肯定了家长教育是以家长自身素质的提高为一种教育目的，进 而促进他们进行终身学习和自我实现的一种教育与培训的活动过程。 长期以来在我们国家，家长的角色是—个自然生成的过程，没有人对这一角色的资 格性进行要求和认证。在传统社会中，由于生产力的不发达导致家长教育培训没有走向 社会化和集约化。而随着社会的发展以及对人才素质要求的提高，传统的家长教育模式 已不能胜任当今社会的需要，在我们的现实生活中，由于缺乏家长教育的专业性培训， 而延伸出诸多的家庭教育方面的问题，并且，严重地影响了我们下一代的健康成长以及 我们未来社会人才素质提高的需要，而这些问题亟待社会给予她们科学化的解决方式。 随着社会的发展，需要科学的家长教育培训活动，而家长教育也要走向科学化和社 会化。为了促使这一目标的实施，需要对家庭教育的实施者一家长，进行专业化的模 式培训，以使家庭教育的效果以及家长素质的提升出现良好的转机。为了顺应时代变迁 和社会发展的需要，家长教育以及家长教育培训活动在我们