基于2011计划的高校协同创新中心运行模式的研究.pdfVIP

2015年3月 黑龙江生态工程职业学院学报 Mar．2015 第 28卷第 2期 Joum~ofHdlon~iangVocationalInstituteofEcol0ca1En~neefing V01．28No．2 doi：10．3969／j．issn．1674-6341．2015．02．029 基于 “2011计划’’的高校协同创新中心运行模式的研究 张 秀 琦 (渤海大学 教育与体育学院，辽宁 锦州 121013) 摘 要：通过对辽宁省 “2011计划”高校协同创新中心的调查，从投入机制、运行管理机制、成果产出机制、人才 培养机制、利益分配机制、绩效评价机制等六个方面对高校协同创新中心的运行模式进行分析，并提出促进其有效 运行的改善策略，为辽宁省高校协同创新中心的发展提供有效的思路和建议。 关键词 ：2011计划；协 同创新 ；运行模式；绩效评价 中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-6341(2015)02-0062-02 教育部 “高等学校创新能力提升计划 (2011计划)”要求 制度及作用方式 J。具体可包括高校协 同创新中心的投入 建立一批 “2011协同创新中心”，加快高校机制体制改革，转 机制、运行管理机制 、成果产出机制、人才培养机制 、利益分 变高校创新方式，集聚和培养一批拔尖创新人才，产出一批 配机制、绩效评价机制等。 重大标志性成果，充分发挥高等教育作为科技第一生产力和 2．1 高校协同创新中心的投入机制 人才第一资源重要结合点的独特作用，在国家创新发展中做 高校协同创新中心的投入主要包括资金、设备、技术 、人 出更大的贡献，形成 “多元 、融合 、动态、持续”的协同创新模 力资源、管理等方面的投入。其中高校协同创新中心建设所 式与机制。但在教育部、财政部制定的实施方案中，并没有 需资金 由政府拨款 、牵头高校和协 同单位 自筹共同组成；其 提出协同创新中心具体的运行模式和绩效评价机制…。因 他方面的投入由各协同主体依据政府引导与协同单位 自愿 此，对此问题的研究对高校协同创新中心的发展具有一定的 投入相结合的原则 ，协同创新的主体根据各自的资源和能力 借鉴作用，可为区域经济社会发展作出贡献。 进行投入。 1 辽宁省高校协同创新中心建设现状 2．2 高校协同创新中心的运行管理机制 自2012年教育部、财政部实施 “高等学校创新能力提升 高校协同创新中心的运行与管理应由政府管理和中心 计划”以来，截至 2013年 8月，辽宁省已分4批共筹建省级 自我管理相结合。以辽宁省为例，省级高校协同创新中心 由 协同创新中心23个 ，其中正式认定 “高端医疗影像装备及应 省教育厅负责评审和认定，并定期对通过认定的高校协同创 用协同创新中心(东北大学)”等5个 、正在筹建的18个。依 新中心进行检查、评估与监督。高校协同创新中心的自我管 据 “2011计划”对协同创新类型的划分 ，全省在筹建和认定 理模式则多样化，例如 “辽宁沿海经济带产业升级与对外开 的省级协同创新中心中，属于面向区域发展类别的协同创新 放协同创新中心(东北财经大学)”制定了 “中心科研组织与 中心有 19个，属于面向文化传承类别的协同创新 中心有 4 协同研究管理办法”等多项文件来规范中心的管理，致力于 个 。 构建首席专家负责制的科研组织模式 ；“辽宁生鲜农产品贮 2014年 l0月，辽宁省教育厅又认定 “辽宁石油化工协同