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◆教育理论4SANWENBAIJIA 创新班级管理模式促进学生健康发展 贺素玲 河北省深州市东安庄乡中学 摘 要：班级管理是学校教学生活中的一个重要组成部分，班级管理的好坏直接影响到每个班级学生的发展。随着我 国素质 教育的推行和发展，传统的班级制度管理已经无法达到新时期的教学要求。本文从分析 目前班级管理模式的问题出发，对班级管 理模式的创新提出了一些粗浅看法。 ． 关键词：班级管理；人本管理；个l生发展 ；创新能力 班级管理既是一门科学．更是一门艺术 ．如何提高班级管 达到班级的整个利益 ，不顾学生的个人情感 。对学生做出强制 理效益．使班级管理的科学性和艺术性有机地统一起来 ，是我 性的要求，在这种长期的强制化、压抑化环境中，学生的个性发 们每一位教师值得深思的重大课题 ．也是我们新时期班级管理 展受到很大影响 工作应追求的理想 目标。当前传统的班级管理模式已不适应当 二、班级管理模式创新的思考与实践 代素质教育发展的要求．需要我们不断地改革和创新来激发教 针对前面提到的传统的班级管理模式所出现的问题和弊 育的活力 ．促进学生健康发展。 端。对班级管理模式的创新提出了几点建议和看法。 一 、 传统班级管理模式的问题和弊端 1．班级管理的参与者要及时转变观念。 传统的班级管理模式一般都是以班主任为管理的主要实施 努力将班级管理由制度管理转变为人本管理 ．在班级管理 者．以班级学生为管理对象而进行的管理活动。随着我国教育事 中强调人的作用，坚持以人为本。班级作为一个特殊的群体组 业的不断发展。素质教育在各中小学得到了很大的发展，在这～ 织 ，其群体是在校学生，与其他群体组织相比，可塑造性强。纪 形势下．传统的班级管理模式逐渐暴露出了一些问题和弊端。 律意识高．发展潜力大 尽管制度管理在班级管理中一直起着 1．班级教学管理方面的问题和弊端。 不可忽视的重要作用．但是随着新形势的到来。传统的班级制 (1)传统的班级教学管理方法不利于个性化的教育和人才 度管理模式已经不符合现代管理要求。因此。班级管理的参与 创新能力的培养。传统的教学管理是以教师、教科书及课堂为 者，以老师为主体 ，带动班委，让所有的班级管理者及时转变观 手段来进行的，在这一管理模式中．整个班级的教学速度和内 念 。由僵硬的制度管理向人性化管理转变。 容一般都是由教务处及任课教师来掌握，这种教学计划呆板， 2．在班级教学管理中，由以前的教务部门和老师的决策为 缺乏活力，柔性较差，很不利于学生个性化的培养，导致学生创 导向转变为以学生的需求为导向。 新能力受到限制。 传统的班级教学管理的问题和弊端在前面已经做了详细 (2)传统的班级教学管理方法不利于 “因材施教”。传统的 的介绍了。在新时期 。随着素质教育的不断发展，要求班级教学 教学模式是以 “班”或 “级”为一个单位 ．在任课教师的带领下完 管理有所改善和创新，以学生为主体，善于发现问题，看学生需 成教学任务。这种传统的教学形式的特点是以教师为中心的， 要什么，老师就给予什么，而不是老师讲什么，学生就学什么； 学校教务部门安排什么时间什么课程 ．老师就在什么时间教什 同时．在课堂中，也要求由以往的以老师为中心转变为以学生 么课程：老师在课堂上怎么教怎么要求，学生就怎么学怎么做。 为中心，让学生参与教学计划的制定，听取学生的要求，提高学 严重影响了学生的学习积极性和主动性。 生的参与性和积极性 2．班级 日常管理(制度管理)方面的问题和弊端。 3．在班级管理中。重视学生个性的发展，尊重学生的个人 (1)在传