克服传统高等教育模式的弊端,积极发展现代远程教育.pdfVIP

第32卷第 1期 克服传统高等教育模式的弊端，积极发展现代远程教育 2015年3月 克服传统高等教育模式的弊端， 积极发展现代远程教育冰 刘向华 (河南农业大学经济与管理学院 河南郑州 450046) 摘 要：传统高等教育模式制约 了高校的健康发展，而现代远程教 育具备的双向互动和实时更新的特点有利 于提高高等教育的质量，促进高等院校的可持续发展。为此，可通过设计高效的学习过程支持服务体系、优化技术 环境、加强制度建设等，构建高层次的远程高等教育体系，以实现传统教育和现代远程教育模式的良性互动。 关键词：传统教育模式；远程教育；高等教育；信息技术 当前 ，中国的高等教育已从精英教育逐渐转变 等教育理念，使高等教育机构和组织缺乏对外交流 为大众教育，但是单一评价体系的封闭化精英型的 与合作的渠道、方法和途径，教学、科研等难 以和当 高等教育模式与不同类型的大学教育机构在资金、 前先进的教育手段和模式实现完美融合，缺乏对社 技术等资源上存在巨大的差异，使我国传统高等教 会多类型资本的吸引力，进而造成高等教育发展所 育模式面临的社会多元化需求教育的竞争压力越来 需资金的短缺，形成了短缺投资——滞后教育理念 越大；因此如何适应当前社会发展需求，转变高等教 的恶性循环，阻碍了高等教育的快速健康发展。 育模式，实现社会和学校之间的良性互动，成为当前 (二)单一的教育评价体系阻碍高等教育质量 不同层次大学面临的主要课题 。近年来，互联网的 的提高 快速发展和实用性的提高，使远程教育成为各类大 我国高等教育仍属于应试教育的后续阶段，是 学转变 自身教育理念和促进 自身发展需时刻关注的 应试教育的一个重要阶段。它是我国传统中小学教 焦点。远程教育在世界范围内已成为高等教育体系 育单一评价体系中的核心和关键 目标。因此我国的 中有效可行的前沿教育培养途径和模式。为此，需 高等教育无法摆脱传统的应试教育模式的影响和制 要构建高效可行的现代远程教育体系，以促进我国 约，其教育的对象属于应试教育培养出来的适应我 高等教育体系的健康发展。 国特定高考制度的学生群体。这种不恰当的传统应 一 、 传统教育模式制约高校健康发展 试教育行为，使得我国高等教育院校尤其是公办本 (一)封闭保守的教育理念制约高等教育的健 科院校招收的只是在学习成绩上较突出的部分学生 康发展 群体，综合素质不一定理想。这种唯成绩论的教育 虽然我国教育体系在理论上一直强调德智体全 模式是应试教育的一大弊端 ，忽略了学生与学生之 面发展的理念，但现行较僵化的教育管理机制，使不 间的个体差异，使所谓的差生难以接受高等教育，进 同层次的人群在教育理念上存在不同程度的封闭性 而使得现有的高等教育机构和组织只是 “选择适合 和保守性 。 教育的学生”进行培养，而不是积极创造新的教育 长期以来，我国高等教育管理体制一直隶属于 模式和方法，去培养所有的学习群体，这势必不适应 计划经济管理体制，而且受传统中小学基础教育体 知识经济时代的多元化教育需求。 系的制约和影响，形成了封闭、被动的保守教育理念 实际上，传统的高等教育建设和发展理念进一 和思维方式，在教学和科研方面处于机械性地运行 步制约了高等教育评价体系的全面性和科学性。当 状态，