实验小学科学教学设计.doc

实验小学科学教学设计 时 间 学 科 科 学 教 者 年 级 五年 课 题 6.怎样得到更多 的光和热 课 时 1课时 主 备 刘艳丽 组长复查 学校复核 教学目标 1、太阳是地球最大的光源和热源 2、物体的颜色与吸热的本领有关，深色物体比浅色物体吸热块 3、物体受阳光照射角度与吸热的关系，物体与阳光垂直比倾斜吸热快 教学重点 对比实验：物体的颜色与吸热的关系； 教学难点 物体吸热与受阳光直射、斜射的关系 教学准备 白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸对折做成的纸带 集体备课 二次备课 教 学 过 程 温故互查：5分钟 太阳是地球最大的（ ）和（ ），光（ ）温度就高，光（）温度就低。 设问导读：5分钟 太阳是地球最大的光源和热源；人类只利用了太阳能量的很少一部分，还有大部分的光和热没有充分利用。除了利用凹面镜和凸透镜汇聚阳光外，我们还有什么办法能得到太阳更多的光和热？ 合作探究：15分钟 1、物体的颜色与吸热 1)物体的颜色与吸热有关吗？请学生自学书上的要求 师生讨论这个对比实验的注意事项 除了纸的颜色和光滑程度不同，其他条件如摆放的地点、方式、时间等尽量保持一致，学生实验、记录。 2、物体吸热与受阳光直射、斜射的关系。 1)学生阅读书上的实验方案。 教 学 过 程 2）学生分析对比实验的注意事项。 3）学生实验记录。 3、将观察到的数据绘制成图表。 教师讲解绘制的方法。 横、纵坐标各表示什么？ 刻度值是多少？ 点和线的颜色要按照教科书的要求来画 汇报点评：5分钟 1、分析 为什么黑色蜡光纸比黑色无光纸升温慢？ 铝箔纸的吸热本领比较小。 2、总结归纳 回顾第5、6两课，总结我们可以用什么办法来得到更多太阳的光和热？ 巩固练习：5分钟 在阳光下，深色物体比浅色物体吸热（ ）、表面粗糙的比光滑的吸热（ ）、与阳光垂直的物体比倾斜的吸热（ ）。 拓展延伸：5分钟 查找太阳能热水器和太阳灶的设计、构造及工作原理。 板书设计 6、怎样得到更多的光和热 对比实验一：物体的颜色与吸热 对比实验二：物体受阳光照射角度与吸热的关系 教学反思