实验设计：五年级下册2.4《空气的热胀冷缩》.doc

实验设计:五年级下册2.4《空气的热胀冷缩》 第一部分：实验设计。 一.实验内容： 探究空气的热胀冷缩 二.实验目标： 1.科学概念：知道气体受热膨胀、受冷收缩；体积变化明显，变化速度较快。 2.过程与方法：通过小组实验学会合作分工；通过观察实验现象，能用准确的语言描述观察到的变化，并归纳出实验结论。 3.情感、态度与价值观：认识到物质是变化的；物质的变化符合普遍的规律。 三.实验器材： 为每个合作小组准备材料：一小杯肥皂水、一个锥形瓶、一杯热水、一杯冷水。 四.实验流程及设计意图： 1.用手指蘸取一些肥皂水，涂抹于锥形瓶的瓶口，在瓶口形成一层肥皂膜，如图1和2；（设计意图：通过肥皂膜封住锥形瓶口，让瓶内形成封闭区域。肥皂膜很薄，特别容易受瓶内空气体积变化的影响。） 2.将锥形瓶置于热水中，观察肥皂膜的变化，如图3；（设计意图：让瓶内空气受热。） 3.将锥形瓶从热水中取出，迅速置于冷水中，观察肥皂膜的变化，如图4。（设计意图：让瓶内空气迅速冷却。） 五.实验记录单： 《空气会热胀冷缩吗？》实验记录单 组号：______ 日期：_______ 将锥形瓶置于热水中 将锥形瓶置于冷水中 瓶口肥皂膜的变化 （文字或画图） 观察到以上现象，我得到了这样的结论：__________________________________________。 第二部分：实验后的分析、反思和改进策略： 一.实验后分析： 1.这个实验方法材料简单，准备方便。肥皂水也可以是洗洁精、洗发水、洗手液等炮制的溶液；锥形瓶可以用烧瓶、试管等代替，其他口径较小、瓶壁较薄的瓶子也可以。如果按照课本的标准演示实验（将气球套在锥形瓶口，然后依次置于热水和冷水中），则需要购买气球等耗材；如果使用将一段玻璃管塞入橡胶塞，然后塞住一个烧瓶，观察玻璃管中液柱移动的方法，一则气密性很难做好，对器材要求较高，二则准备这么多小组器材十分耗时。 2.由于封住瓶口的肥皂膜很薄而又有弹性，对于瓶内体积的变化十分敏感，微弱的变化就会引起肥皂膜的凸起或凹进，实验耗时短（完成这个实验仅需1分钟左右）且现象明显，学生很容易通过肥皂膜的形状变化而得出空气在热胀冷缩的现象，节约课堂时间且效果好。 二.实验的反思及改进策略： 1.在第一次课堂实验的过程中，我只用简单的一句话来告诉同学们怎么形成肥皂膜：用手指蘸取一些肥皂水，涂抹于锥形瓶的瓶口，在瓶口形成一层肥皂膜。学生对于这句话的意思不理解，不知道怎么涂抹，导致实验无法开展，只能中断再来看我的演示。在后面几次课堂教学中，我就吸取教训，在交代实验步骤时就演示了一些如何涂抹，学生看了演示就马上掌握了。 2.由于热水很烫，有些小组在实验时，将锥形瓶置于热水中，肥皂膜很快凸起形成一个肥皂泡，然后爆破了，不能连贯地进行下一步；也有些小组看到凸起的肥皂泡好玩，一直看着它越鼓越大，直到爆破为止。这一点，如果在实验前就提醒学生怎么做的话，就等于事前告诉学生他们将会看到的现象了，所以在准备实验所需的热水时，教师注意热水的温度不要过高，60~70℃即可。 3.分组实验使用热水具有一定的危险性。因此这个实验还可以进一步简化：不需要冷水和热水，直接用手捂住锥形瓶，加热瓶内空气，观察到现象后再撒手，让瓶内空气自然冷却，观察现象。这样的简化，可以稍微减慢实验的进程，不会出现肥皂泡涨得过大而爆破的情况，而且安全可靠。