小学高年级学生养成教育中强化自省的策略研究.doc

小学高年级学生养成教育中强化自省的策略研究 课 题 报 告 齐贤小学 沈翠华 冯辉辉 一、问题的提出 现代教育家叶圣淘先生说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”他还指出：“从小学老师到大学教授，他们的任务就是帮助学生养成良好的习惯。”所以，养成教育关系到青少年的健康成长，我们必须注重对学生的养成教育。 方法是完成任务的手段。无论做什么工作都必须讲究方法，进行养成教育也是如此。自省即自我反省、自我教育。自省是小学生身心发展和思想品德向成熟发展的要求和标志。让小学生学会自省，是教师教育工作的一项重要任务。因为小学生思想品德形成的每一个心理过程都离不开自我教育，一个学生的进步或落后是与自我教育能力的增长与缺乏密切相关的，再好的教育，如果没有受教育者的自身努力，也是不会有好的效果的。苏联教育家苏霍姆林斯基说：“对个人教育离开自我教育是不可思议的。” 同样，我们在多年的学生教育工作中，在一些教育工作者的教育案例中，也切实感到提高学生自省意识，培养学生的自我教育能力，对于学生的养成教育具有积极的作用。由此，我们觉得开展本课题的研究，对于我们广大教育一线的教师，特别是我们小学高年级的教师具有一定的实践指导意义。 二、研究过程和方法 （略） 三、研究结果 （一）、培养学生自省能力时要注意的几个方面 1．要帮助学生提高对自我教育的认识 教育的艺术和技巧在于使自我教育的愿望成为每一个学生的精神需要。运用曾子所强调的“吾日三省吾身”，以及历史上和现实中的一些杰出人物从小自觉内省的范例，引发学生的敬仰之情，激起学生自我教育的愿望，明确自省对形成一个人的高尚道德的意义。 2．要指导学生进行自我评价 学生掌握道德修养的标准，是进行自我教育的基础。我们应该把学生认同的集体目标（制度、规范等）分解为具体指标，作为小学生思想和行为的标准。教会他们运用已有的道德概念、道德知识和道德标准，对自己的言行进行自我分析、自我判断和自我批评。小学生认识自我的能力，一般经过一个能对别人作出评价到能对自己作出评价，从按照别人的评价来评价自己到独立进行自我评介的过程。班主任要具体指导学生进行道德情感体验，为每一个学生创造自我教育取得点滴成功的机会，并给以肯定和赞扬。 3．要较给学生自我教育的方法 在指导学生自我评价的基础上进行自我规划，明确要培养和发展自己的那些品质，改变自己的那些习惯。计划要具体、切实可行，不能要求过高过急，要循序渐进，逐步提高。 4．要逐步培养学生自我教育的习惯 加强自我教育，不在乎一时一事，只有形成了习惯，才是一个具有了自我教育能力的人，才能适应社会发展需要。 （二）自省的方法 “促进自我教育的教育才是真正的教育。”加强自我教育，重视发挥受教育者的自觉性和独立性决不意味着可以降低教育者的责任和要求，而是对教育者提出了更高的要求。要求教育者不但有高度的责任感，而且需要掌握更高的教育艺术。 自省常用的方法有： 1．交流法 交流法是指在学生进行行为练习和行为实践的基础上，将其方法、体会、问题、教训进行交流，以开拓思路，深化认识，指导行为实践向更高水平发展的一种行为训练方法。交流法具有以下特点：反馈性、复习性、启迪性。交流大致分为两种类型：一是事先准备，到课上交流；二是当场出题，即兴交流。教师可以把两种类型结合起来，取两种类型之长，避两种类型之短实现重点与一般的统一，准备与即兴的统一。 交流的形式要多样。根据小学生的年龄特点，尽可能采用生动活泼的形式。在教学实践中，常用的交流形式有：问答式、汇报式、故事式、情景式。 交流要注意以下几点：⑴交流要围绕专题进行。⑵交流内容要真实。⑶充分发挥教师的主导作用。 下面一节午会课教案，运用了交流法。 学会抓紧时间 教学目的：复习巩固珍惜时间的意义，指导学生进一步学会抓紧时间的方法。 教学过程： （一）引入课题 师：我们在四年级的思想品德课上学习了《一寸光阴一寸金》这篇课文，大家在课后进行了抓紧时间的实践，有经验，也有新问题，今天这节午会课，就请大家进行交流，围饶的题目是：学会抓紧时间（板书） （二）谚语格言交流 师：上次我布置大家搜集有关珍惜时间的谚语和格言，现在大家把搜集的内容来交流一下。 （三）问题交流 师：大家都知道珍惜时间的重要性，但要抓紧时间并不容易，你们平时碰到过这方面的困难和问题吗？ 学生发言。甲：下午出黑板报，不知不觉快六点了，还没出好。乙：做值日生做做闹闹，不一会天就晚了。丙：回家作业不多，却到晚上还没做完。 刚才几位同学都为时间白白溜走而感到可惜。那么，时间究竟溜到哪里去了呢？请大家看三个小品，找一找时间溜走的原因。（小品内容是上面三位学生发言的情形） 师