【人教版】2012届高考资料必修部分-绪论、第一、二单元.pdfVIP

绪! 论 ! ! 复习的任务可以概括为四句话，即掌握知识，构建知识体 生一定反应的特性，如动物的趋光性、趋化性；植物的向性运动 系，广泛联系实际，提高综合能力。第一轮复习要全面阅读教 等都属应激性。由此可见，在新陈代谢的基础上，生物体对外界 材，步步为营，彻底扫除知识结构中理解上的障碍，并在这一基 刺激都能发生一定的反应。通过这种反应，趋向有利刺激，避免 础上，对知识进行梳理和归纳，使知识条理化。同时配以单元训 有害刺激，生物的这种行为，是对生存环境的一种适应，有利于 练，提升应用能力。如何把握高考中生物知识的要点，培养学科 其生存。 综合能力，一是要认真学习《考试大纲》，理解考什么、怎么考； （ ’ ）生物体都有生长、发育和生殖的现象：生长是指生物体 二是要有一套科学的复习方法，掌握用什么、怎么用。但是，采 体积的由小到大，发育是指由生物体结构和功能上的变化，最终 用什么样的复习方法才能在有限的时间内达到或者尽量靠近既 成为有生殖能力的个体，生殖是生物体产生下一代的现象，通过 定目标？在这里我们通过绪论部分的复习来讲述。 生殖保持种族的延续。生物的生长是一个连续性的量变过程， 发育是一个阶段性的质变过程，二者可以同时进行，但不可以等 同看待。由于生物体具有生殖作用而保证了生物种族的延续。 生物的生殖虽不是维持个体生存所必需的功能，但对维持种族 的延续具有重大意义。 （( ）生物体都有遗传和变异的特性：遗传是指生物体亲代 和子代的相似性表现。变异则是生物体亲代与子代之间，子代 的不同个体间的差异。遗传保证物种的稳定，变异促进生物的 进化和发展。遗传是相对的，变异是绝对的。 （) ）生物体都能适应一定的环境，这是长期自然选择的结 果，同时，生物的生命活动也会使环境发生变化，生物与环境密 不可分。 上述特征是生物区别于非生物的重要标志，其关系可用下 图表示。 一、立足教材，全面阅读，把握教材的知识体系 掌握基础知识是复习的基础，而不是复习的终结，它是将学 过的高中生物中的基本事实、基本原理和基本规律等知识点搞 清弄懂，不得有半点含糊。遗漏的和没有学好的知识点要及时 补上，已记住的知识点要通过再学习进行完善和提高。 # 看教材要求的注意事项 （）强化重要的学科主干知识（如代谢、遗传、生态、生物工 程等），在浏览教材的同时记笔记，使重点更突出。 （$ ）看全、看到，特别是平时容易忽略的小资料、课外读物 等内容，因为它们往往会成为高考命题的背景材料。 （% ）建立记忆的检索点。鉴于生物知识的繁杂性，为便于 %# 了解学科的发展进程 记忆，对某些内容只记其关键点，如神经纤维上静息电位的“外 第一阶段：$* 世纪以前，对生物科学的研究是以描述为主， 正内负”，动物胚胎发育过程中的“外包内陷”等，必要时由此关 因而称描述性生物学阶段。课本中举出的典型例子有： 键