2014年 人教版八年级语文下册《吆喝》导学案之一.docVIP

《第18课 吆喝》导学案 《学习目标》 积累词语，了解作者课文内容品味语言，感受北京城的民风民俗。体味民俗文化的魅力，激发学生热爱祖国文化的感情。1、品味语言，理解作者的情感。感受民风民俗激发学生热爱祖国文化的感情。学过程: 广告可以说是我们现代人生活的一个重要组成部分，我们每天都接触着广告，哪位同学能说一下广告的作用？（学生回答）对，是为了宣传产品，让别人来买。广告可以说是经济水平高低的象征，那么在落后的年代，商人们是用什么方式宣传产品，吸引顾客的呢？-----那就是吆喝。今天就让我们随萧乾的笔，一起去旧北京城的大街小巷听听那悠扬的叫卖声吧！、读《吆喝》，知内容、作者2、囿( ) 钹( ) 招徕( ) 铁铉( ) 隔阂（ ） 饽（ ）荸荠( ) 秫秸秆( ) ：感知文意： 用你喜欢的方式初读课文（1）文中介绍了哪些物品的吆喝？（2）这一声声吆喝，让你看到了一个什么样的旧北京城？二、赏吆喝，品语言：这么多的吆喝中, 哪一句让你一听，就垂涎三尺交流品读：方法指导：先在小组内交流，然后推荐代表展示。）例:“馄饨——开锅”，这句，我仿佛看到那冒着热气的锅里，馄饨薄薄的皮，大大的馅，在深夜里吃上一碗很舒服。  三、读《吆喝读到了一个什么样的吆喝人？、悟吆喝，说感情作者向我们介绍了上个世纪二、三十年代老北京城里的种种吆喝，作者难忘的只是这诸多的叫卖声吗？体会作者对吆喝怀有怎样的感情？ 五、吆喝，学写法如此多的吆喝，作者是怎样巧妙的串接起来的呢？你发现了什么秘密吗？（提示：顺序、关键句……） 2、假设你是一名水果店老板，你能为其中的一种商品创作一则吆喝广告，增加你的销售量吗？（先写下来，再展示，注意内容、喊腔 小结生活中从来都不缺乏美，只是缺少发现美的眼睛。这用来评价《吆喝》一文再恰当不过。街头巷尾经常回荡着的商贩的吆喝声，在无心人听来，或许顿生厌烦。但在有生活情趣的人听来，却是优美动人的音律，是一种应当被记载在史册中的文化遗产。随着岁月的流逝，这一切都将深深地烙进心灵深处成为一种美好的回忆。正在消逝和即将消逝的民俗文化作为我们永远的精神财富。我们也来试着对街头做生意的人吆喝时的外貌、动作、神态、语言等，作一个片段描写。字。 中小学教育资源站（)，百万免费教育资源当下来，无须注册！ 中小学教育资源站