小学能源教材设计和开发.pdfVIP

小学能源教材设计与开发 1．台北市立教育大学应用物理暨化学系g主ff；2．台达电子文教基金会副执行长古建国1张杨干2 [摘要]本研究旨在开发小学能源辅助教材。首先进行文献探讨，分析现行小学节能减碳教材内容与专家学者对节能减碳概 念研究、能源教材开发之研究与专家学者对能源教材之研究，并以此为根据，拟定能源教育辅助教材架构草案，经教师与专 家们所组成研发小组透过专家焦点座谈，拟定小学节能减碳教材单元，进行小学能源教材绘本开发、教学手册编辑与教学档 案，再经专家审查后，完成能源辅助教材供教学使用。 [关键词】 能源辅助教学开发教学手册 1研究动机 安全⑦能源与分布⑧节约能源⑨能源限制⑩能源开发㈣能源 1979年与1990年的两次能源危机，让各国政府对能源 与科技(李雅如，1995)。 供给问题给予高度关注。台湾化石能源严重缺乏，加上燃烧 美国教育测验服务社(Educational Testing 化石燃料所造成大黾二氧化碳造成环境问题等因素，加上面 认为能源教育包含①能源与自然资源②能源与环境③节约能 临化石燃料日渐枯竭的状况，我们除了寻找替代能源之外， 源④能源与食物⑤能源使用策略。美国印第安纳州(Indiana State 还要积极开发干净的能源，来解决目前所面临的难题，也是 Department 目前人类当前的课题。世界各地无不强化能源教育，例如日 能源的选择②家中能源的消费③能源使用④能源与经济⑤能 源与农业⑥石化燃料与能源选择⑦能源的换算⑧能源效益⑨ 本也从1986年开始推动能源教育(黄筱琳，1998)，或是美国 威斯康星州提出的K．12能源教育方案，针对能源议题成立 能源法令。 单元单独授课，以提升大众能源教育素养等，再在凸显提出 美国KEEP能源教育教材是由美国威斯康星州立大学 Stevens 完整能源课程是件追不及待的重要课题。 Point校区以及威州环境教育中心主导，结合能源々 2研究目的 家、环境教育学者与教师，透过参与、讨论及使用后修正所 ①发展小学能源议题辅助教材。 发展出的能源教材。KEEP提供教案大纲，由“我们需要能源”、 ②发展小学能源体验教材(志工手册)。 “开发能源资源”、“开发能源资源的影响”、“能源资源使用的 3文献探讨 管理”四大主题构成，每一个主题中的观念再细分成数个次主 日本国内财团法人“社会经济国民会议”将能源教育内 题，并针对年段的不同细分为幼儿园到小学4年级、5年级 涵分为：①能源的演进②居家与能源③能源与社会、政治、 到8年级、9年级到12年级等学习阶段(见表1)。 经济的关系④能源发展与环境⑤能源的经济评估性⑥能源与 表1 KEEP能源教育教材四大主题与次主题 数据源：大地旅人环境工作室、台达电子文教)蠢金会(2006)。K-12能源教育电子’}。取fjhttp：／／163．20—2 大地旅人环境工作窒、台达电子文教基金会则参酌此一教材，发展台湾的KEEP能源教材，见表2。 190 2012年第3期(总第63期) 表2台湾KEEP能源教育教材教学单元 致谢源：大地旅人环境T作窒、台达电子文教基金会(2006)。K·12能源敦育电子书。二、学嚣对于能源教育内涌的看法 吴有为、张自立、辛怀梓(2009)则将能源教育分为4 能源学校等相关教育推动案例等，进行文献探讨与内容分析。 个主类目：①能肇的概念②能源的开发③能源开发的影响④