淮安区美好教育管晓蓉名师工作室2015年工作计划.docVIP

淮安区美好教育管晓蓉名师工作室2015年工作计划 （2015年度） 一、 指导思想 以淮安区2015年教育工作会议和名师工作室文件精神为指针，以 “美好教育”研究为核心，继续以“美妙课堂”打造为主要载体开展活动，充分发挥工作室全体人员的智慧和教学研究能力，发扬开拓创新和团队合作精神。在学习、思考、实践、反思、总结的过程中，把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法，渗透和辐射到工作室学员的教学中去，让工作室真正起到培养名师基地的作用，成为人才成长的阵地。让更多老师、儿童分享优质教育资源，为带动淮安区数学教育教学再上新台阶做出应有的贡献。 二、工作目标 1．开展美好教育研究，引领全区教育发展。 以“美妙课堂”构建为中心，将美好教育的实施与数学课堂教学研究相结合。以课例研究为主要研究方式，研究构建美妙课堂的基本要素，形成数学美妙课堂的评价体系，为全区小学数学教育领航。 2.工作室成员在个人教学实践的兴趣区、课程教材的思考区、当前教改的前沿区等领域思考实践，并形成成果。 3.在围绕美好教育在论文写作、课堂教学、课题研究方面为全区做出示范，引领全区数学教育教学突破。 三、主要措施 （一）以课堂为阵地，加强美妙课堂研究。 ????? 以“美妙课堂”作为主攻方向，狠抓美妙课堂建设及其研究。从实际出发，根据每个成员不同的教学特点，通过研究活动促进成员形成自己的教学特色和教学风格。每一个成员每学期做到上两节示范课，并对本校成员开放课堂，展示常态课。工作室安排至少两次工作室成员到外地学习观摩。组织工作室成员送教至乡镇和教学片活动。开展听课、评课活动，在观课、议课中扬长避短、形成个性化风格，互相学习，共同提高。 （二）以科研为向导，为美好教育注入活力。 ????? 教科研是教育教学的第一生产力。为发挥全体成员的自身优势，工作室将教育科研能力和科研水平作为对工作室成员考核的一项重要指标。工作室将每一次活动与工作课题“美好教育研究”结合起来，采取“自觉学习、配备任务、定期完成”的方式，要求每一个工作室成员围绕总课题确定子课题，针对课题进行课堂教学和论文写作的积累，走“科研兴教”之路。 （三）以辐射为抓手，引领全区数学教学。 辐射性是名教师工作室的根本特征。本年度，我们努力使工作室成为一个教学和科研的“辐射源”，以工作室成员所在区域内的骨干教师为主要培养对象吸收他们观摩每次成员活动，并在一定范围内组织骨干教师参与上课和讲座以此让更多的教师受益，促使更多地教师迅速成长。本学期，工作室将送教到三—四个乡镇，参与二至三个协作片主题活动。 （四）以成长为追求，引领成员专业提升。 1.专家领航。在专业方向的确定请工作室顾问专家指导进行把关，并充分利用他们自身的理论修养和学术水平为我们把脉、导航。特别是能借助于专家指导团的影响力，带领工作室成员参与一些高级别的研讨，与国内顶尖的学科专家对话。 2.广泛学习。关键问题主要以沙龙、论坛、读书沙龙、主题讲座。工作室会对成员开出相应书单，购置相应的共读书籍。人人要完成一学年2本的共读书目的精读；完成每年3本以上的泛读；每天每月至少向同伴分享一篇阅读过的好的文章。 3.网络研修。建立本工作室博客群、QQ群，立足网络研修的引导、记录、督导工作，及时公布本工作室活动信息和相关的活动流程安排。全力打造好名师工作室网站和名师工作室博客，辐射思考和成果，分享智慧和思想。并利用网络交流互动功能，加强对研修过程的管理，每个工作室成员每年策划一次话题讨论，利用博客跟帖或QQ群的方式进行网络式研讨或现场研讨，形成系列主题，打造小学教师研修资源库。 4.名师联动。与省内其他名师工作室进行联动；学习观摩小学数学课堂教学的模式，提炼相应的策略。 四、主要工作安排 时间 活动内容 活动形式 活动地点 一、二、三月份 1.研订2015年计划。 2.工作室成员制定本年度个人规划。 3.开展微课程培训 4.举行微课制作竞赛。 5.领衔人推介共读书目并进行一次工作室成员读书交流。 专题会议 主题论证会 读书交流会 周恩来红军小学 溪河中心小学 四、五、六月份 1.“美妙课堂”课堂教学展示。2.专题研讨：我实践的”美妙课堂” 3.“美好教育”读书交流。 4.“美妙课堂”——数感培养经验交流。 5．学期总结会。 课堂实践 反思研讨 读书沙龙 研讨会 城北小学 周恩来红军小学 七、八月份 1.工作室成员课题研究经验交流。 2.专题学习：爱的教育。 3组织工作室成员外出学习或到全国红军小学交流。 研讨会 进修 周恩来红军小学 九月份 十月份 1.“美妙课堂”——符号意识培养经验交流。 2.美妙课堂典型课例的整理。 3.美妙课堂的评价体系构建情况交流。 主题梳理 课堂实践 反思研讨 互动交流、主题沙龙 博里东南小学 周恩来红军小学