2014年 人教版高中语文必修5《滕王阁序》导学案4.docVIP

甘肃省金昌市第一中学高中语文《滕王阁序》导学案2 新人教版必修5 编号： 励志语言： 课题：滕王阁序2 时数（第 周第 课时） 班级： 编写人： 编写时间： 审核人： 审批人： 学习目标 1、了解作者在文中的观点及骈体文的特点2、学习本文将典故与眼前情景相结合的写法3、理解文中的典故 合 作 互 动 学生活动 教学设计 学习重点 掌握“故”“尽”“属”“即”“且”“矣”的用法 互动与展示 讲读第二三段： （一）典故理解： 1.钟鸣鼎食之家 2.雁阵惊寒，声断衡阳之浦 （二）补充注释： 1.青雀黄龙之轴 青雀黄龙：名词作动词，雕有青雀黄龙头形 2.彩彻区明 彻：普照 3.雁阵惊寒 惊：被……惊扰 4.时维九月，序属三秋 序：时间。属：是。 5.潦水尽而寒潭清 而：因而。尽：干涸。寒：寒冷。清：澄清 6.烟光凝而暮山紫 烟光：山岚。凝：凝聚。暮：傍晚。紫：呈现紫色。 7.即冈峦之体势 即：依附。体势：态势，形势。 第四句：两个七字句，是千古绝唱之句，把对滕王阁景物描写推向高潮。 第五句：四六句对四六句，叙写生活之乐，候鸟之乐，将各具情趣的社会与自然融为一体。 学生齐读第7—1 体会文章的美感及骈文的特点都督阎公之雅望，棨戟遥临；宇文新州之懿范，襜帷暂驻。十旬休暇，胜友如云；千里逢迎，高朋满座。腾蛟起凤，孟学士之词宗，紫电青霜，王将军之武库。 1.第二段意思：写三秋时节滕王阁的万千气象和周围的自然景观。笔触转细，渐入佳境，让人赏心悦目。 （1.第一句：交代时令（三秋时节）。 （2.第二句：写秋水即秋色的特征。 （3.第三句：用四个六字句，写来宾驾御名车骏马，造访滕王阁之情景。 （4.第四句：用四个四字句，写滕王阁的自然环境和气势。 （5.第五句：“四六”句对“四六”句，描写滕王阁所处山水形胜之地。 检 测 与 评 价 学生活动 教学设计 达标检测题 检测与纠错 2.第三段意思：近距离地开始了穷微尽妙、绘声绘色的描写，进一步写滕王阁环境之美，将滕王阁及周围景色推上美的极致。 第一句：两个三字句，由外到里，由上到下，写出登阁的情景，抒发喜悦之情。两个六字句，写登高望远所见山川之美，虚实结合。 第二句：四六句对四六句，极写人烟之盛，舸舰之多，表现富庶祥和。 第三句：两个四字句，转写自然景物，描绘雨后天晴的景色。 1.下列各组红色词语含义和用法全不相同的一组是：　　A、时维九月，序属三秋/有良田美池桑竹之属/若属皆且为所虏　　B、潦水尽/宾主尽东南之美/满城尽带黄金甲　　C、即冈峦之体势/胡天八月即飞雪/即日因留沛公与饮　　D、穷岛屿之萦回/穷且益坚/觉宇宙之无穷2．找出与例句对偶句式结构相同的一项　　例：披绣闼，俯雕甍　　A、东隅已逝，桑榆非晚　　B、潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫　　C、云销雨霁，彩彻区明 　　D、望长安于日下，目吴会于云间3．下列对有关语句分析不正确的一项是：　　A．“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。”本句在色彩上，上句淡雅，下句浓重，浓淡对比，突出了秋日景物的特征。　　B．“鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势。”写滕王阁周围景物，是近景。　　C．“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”写彩霞自上而下，写孤鹜自下而上，相映增辉；青天碧水，天水相接，上下浑然一色，写尽了秋晚暮色之美。　　D．“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。”此句所写为眼前所见之实景，登高远眺，目之所见，耳之所闻，集于笔端。 总结与升华 关于骈体文： 骈文，是魏晋后产生的一种新文体，又称骈俪文。南北朝是骈体文的全盛时期。骈体文的表达方式与一般的散文有所不同，语言上有三方面的特点： 1、语句方面的特点，即骈偶和“四六”，又称为“四六文”。 2、是语音方面的特点，即平仄相对。 3、是用词方面的特点，即用典和藻饰。 鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，列冈峦之体势。老当益壮，宁知白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。 中小学教育资源站（)，百万免费教育资源当下来，无须注册！ 中小学教育资源站