2014年 人教版高中语文必修5《滕王阁序》第三课时导学案.docVIP

重庆市万州分水中学高中语文 2.6 滕王阁序 第三课时导学案 新人教版必修5 第三课时 ［教学要点］分析文章的语言特色，通过练习进一步巩固对骈体文的认识。 ［教学过程］ 一、抽查两名学生的背诵情况。 二、出示投影：默写填空。 1. ，龙光射牛斗之墟； ，徐孺下陈蕃之榻。 2.腾蛟起凤， ；紫电清霜， 。 3.潦水尽而寒潭清， 。 4.层峦耸翠，上出重霄； ， 。 5.落霞与孤鹜齐飞， 。 6.渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨； ， 。 7.遥襟甫畅， 。爽籁发而清风生， 。 8.关山难越， ?萍水相逢， ? 9.老当益壮，宁移白首之心? ， 。 10.杨意不逢， ；钟期既遇， ? 三、涵泳文章的语言艺术。 1.提问：全文以四六句为主，另外还有几字句?不同字句交错运用有何好处? 学生思考后，明确：文章除四六句外，还有六四句、七字句、六字句、四字句、三字句、二字句，甚至一字句。这些句式，根据表意的需要而交错运用，使节奏分明，内容启承转合，文气自然流转。 点拨：一般来说，二字句用于抒情（文中有两处：“嗟呼”“呜呼”），三字句、四字句用于一个话题的开始或转折。六字句或七字句连用，为平实的叙述；四六句或六四句连用，为叙述或抒情的展开部分。仅有一个一字句“勃”，是自指兼表而提顿。 2.使用对偶句，是骈体文的共同特点。让学生根据下列要求，从课文中各找出一个用例来，并体会多用对偶句的妙处。 “四四”对“四四”：层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。 “六六”对“六六”：俨骖于上路，访风景于崇阿；临帝子之长洲，得天人之旧馆。 “四六”对“四六”：渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。 “六四”对“六四”：屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时? 主谓结构相对：雄州雾列，俊采星驰。 动宾结构相对：望长安于日下，目吴会于云间。 偏正结构相对：……钟鸣鼎食之家；……青雀黄龙之舳。 点拨：文章多用对偶，音律和谐，抑扬顿挫，读来富有音乐之美，再者使得语气奔放自然，又富有诗意之美。 3.讨论：找出文中引用的典故，试以两个分例，谈谈用典的作用。 学生讨论后，明确：用典也是骈体文语言表达上的一个特点。这篇序文用了大量典故来叙事、抒情，有的是历史故事，有的是前人文句。如“冯唐易老，李广难封”，“屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时”。作者用冯唐、李广、贾谊、梁鸿的故事来影射自己的不得志和受贬斥的遭遇，发泄他的“时运不齐，命途多舛”的感慨。其实是牢骚很深的话，但由于用了典故，表现得非常委婉，含蓄。总之，文章适当运用典故，可使内容充实，联想丰富，语言含蓄、典雅而又精练。 4.出示投影：下文的三处空缺，用哪一项填充，才能分别与前边的语句构成最佳的对偶句。 今天在此追悼李公朴、闻一多两先生，时局极端险恶， 。但此时此地，有何话不说?我谨以是虔诚的信念，向殉难者默誓；心不死， ，和平可期， ，杀人者终必覆灭。 A.人民无比沉痛 志不绝 争取民主 B.人心异常悲痛 志不绝 民主有望 C.人民异常悲愤 意志坚 民主自由 D.人民生活痛苦 斗志昂 民主有望 答案：B 四、赏读《与朱元思书》，完成文后习题。 出示投影： 与朱元思书 吴 均 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳①至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶②世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 注：①富阳：县名，在今浙江杭州西南部，以县城位于富春江之北而得名。富春江沿岸为著名风景区。桐庐：县名，在