传感器教学参考资料.docVIP

物理选修3-2传感器 1．突出体现科学、技术与社会的密切关系 “传感器”列为选修3—2模块的二级主题，集中体现它对科学、技术与系会的密切关系。选取这样一个具有时代气息的内容主要有三方面的考虑：一是传感器已经广泛地应用到现代的生产和生活的诸多方面，成为进行测量和控制的不可缺少的元器件；二是这种现代技术产品是基于许多物理原理设计的，可以很好地将它们联系起来，使学生对于科学与技术的关系有更全面和深入的体会；三是传感器的应用在促进现代社会的发展中起了重要的作用。 本章有关技术的内容十分丰富，但是在教学要求上不同于技术课程。它侧重于物理原理在传感技术中的应用，让学生通过观察，了解运用传感器解决生活和生产中的某些需求的过程体会到应用技术的重要性，了解和学习一些比较简单的技术知识。 教学中，在让学生列举传感器的各种应用事例的同时，认识传感器的应用对社会发展所走到的重要作用。其中它所涉及的范围是相当广泛的。如经济、文化、人际关系、社会结构等注意展现科学的人文价值。讨论中，要鼓励他们发表不同的意见和设想，既要肯定正面的作用，又要关注如何防止负面的影响。例如手机上增加了摄像功能，既能将美好的景象迅速传向远方，又可能侵犯个人隐私。 2．突出理论联系实际的思想，培养分析具体事物的能力 学生一般要做大量的习题，有较强的解题能力。但是，当遇到具体的实用问题和一些简呈的有技术含量的产品时，却常常不会去分析和理解。也就是说，学生在如何把实际问题抽象；物理问题方面的能力较弱。虽然可以通过一些产品说明书，了解产品的性能等，但是其中多生技术参数的罗列，缺少对原理的解释，难以适合本章教学的需要。因此，课本中设计了大量自原理图、产品的照片和简化结构图、电路图等，配以简明的文字来阐述其物理原理和技术性能，具有较好的可读性。教师可以运用演示、讲解、学生阅读、讨论和动手实验等多种教学)式，培养学生认识和分析实际问题的能力。 3．学习制作电子电路的技能 课本中安排的教材内容是：了解常用的电子元器件的功能，认识最基本的电子电路图，使用一些基本工具和测量仪器，组装最简单的电子电路来实现最简单的测量和控制功能。 考虑到数字电路的应用越来越广泛，集成电路块的价格已经非常低廉，并且与模拟电路相比，数字电路需要的元件少，又可以避免调节器件的工作点，所以设计的制作实验都使用数字电路。 本章不要求对理论知识的深入理解。要创造物质条件和教学环境，让学生主动参与，多观察、多动手、多思考。学生在开始时可能不适应这种学习内容，教师要先引导他们突破一两个事例，领会到研究方法，形成自信心，然后就可以放手学习其余的内容，把这一章上成兴趣盎然、没有负担的课程。 应该看到，教师对本章的教材内容一般不是很熟悉，感到它的技术性太强，往往有一种神秘和畏惧心理。其实，这部分内容并不难，要求也是很基本的。只要下功夫学习，认真备课，亲自动手去做每一个实验，完全可以理解相关的技术知识，掌握基本的操作技能，把握住教学的要求。这也体现了知识更新和教学能力的与时俱进。 二、教学要求与建议 1．传感器及其工作原理 教材分析 本节的内容是这样展开的。 首先，通过观察一些现象和常见的事例，初步形成传感器的概念。然后，介绍三种制作传感器所使用的敏感元件，运用以前学习的物理知识了解它们的工作原理。这样，就为认识传感器的应用打下了基础。 为了引起学生的兴趣和加强感性认识，安排了几个演示实验和随堂的学生分组实验，这是必不可少的。 (2)传感器概念的教学 首先，用“永磁体控制小灯泡开关”的实验引入课题，所使用的干簧管构造很简单，并且易于由磁化的知识了解其工作原理，具体内容可参阅后面实验参考资料部分的相关内容。接着，通过若干事例提出了温度传感器的应用，还可以由教师和学生共同举出能够接触到的其他事例。最后，概括出传感器的一般概念。 课本图6．1—3中的温度传感器照片，从上到下分别是：开关型热敏电阻、热电偶、铂热电阻、硅P—N结集成温度传感器。 (3)光敏电阻的教学 (几角钱)，不易损坏，适合学生实验。 6．1—5所示的方法做随堂实验，可以直接观察到电阻随光照的变化，并且能够让 (或细瓷管)上的金属膜或碳(石墨)膜，不具有光敏性。 （4）热敏电阻和热电阻的教学 (温敏元件)，是由半导体材料制成的，教师可参阅后文实验参考资料部分的相关内容。课本图6，1—7是将一种典型的金属热电阻与负温度系数热敏电阻对比的定性的图线。 58页上所述的随堂实验。其中可使用低价位(几角钱)的负温度系数热敏电阻，产品型号为MF_11，其外形为直径5～10 mm的小圆片状，表面涂绿色漆层，有两根铜丝引脚，选购标称阻值(即常温20℃时阻值)为几百欧的较为适用。 6．1—8是原理图。它要用到已学过的有关介质影响电容器电容和电容器并联等方面的知识。至于检测电容的变化，可以有