分数的认识教案.docVIP

“分一分（一）”教学设计 九江市双峰小学 王玉敏 教学目标：1、结合具体情景和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。 2、会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数，知道分数各部分的名称。 教学难点：感受分数表示的具体意义，体会学习分数的必要性。 教学重点：理解分数的意义。 教学准备：课件、学生练习纸。 教学流程： 一、创设有趣情景，激发学习热情。 师：上周我校三年级全体少先队员走出校门，到美丽的大自然进行了一次“民族精神和爱国主义”的教育，同学们玩得非常愉快，可是有两位同学不太开心，因为他们遇到了一些困难，你们愿意帮助他们吗？ 生：愿意。 师：老师相信你们都是乐于助人的好孩子，希望今后在别人有困难的时候你们也能伸出热情的双手去帮助他人。请大家拿出作业纸1，帮他们解决解决难题吧，看每人分到多少食品。 （课件同步展示）两人一组，一共2瓶果汁、8颗糖、1个苹果。 作业纸一： 春游食品分配表 果汁 糖果 苹果 学生操作，师巡视，点名汇报，并问是怎么分的，强调“平均分”。然后选取几份作业食物展台展示。 师：有些同学写的半个，有的画了半个苹果，有的写的二分之一，你们都很正确，都是表示的半个。在数学里1瓶果汁用1表示，4个糖果用4表示，那么半个用什么表示呢？在以上的三种表示方法中你最喜欢哪一种呢？对了，因为二分之一表示半个很方便也简洁，大家一起说，半个在数学中用什么数表示？ 生齐：二分之一 师：这就是我们今天要认识的数学王国里的一个新朋友——分数 板书课题：分数的初步认识 二、自主探究，获取新知 1、认识二分之一。 师：刚才的二分之一是怎么得到的？它表示什么意思？ 生1：通过平均分得到的。 生2：平均分成了2分，其中的1份就是它的二分之一。板书：二分之一 多点几个同学说一说，然后全班一起说。 课件展示：切成两块大小不一样的橘子。 师：其中的1份可以用二分之一表示吗？为什么？ 生：因为没有平均分。 练习：第53页，涂出图形的二分之一，在实物展台展示，并说一说，为什么这样涂。 2、认识几分之一和几分之几。 课件展示：把一个西瓜平均分成3份，把一块蛋糕平均分成4份。 师：其中的1份是几分之一，老师吃了其中的一块 ，那剩下的整个西瓜的几分之几呢？为什么？其中的2份呢？ 把一条线段平均分成8份。其中的1份用分数怎样表示？2份呢？8份呢？在作业纸2上写一写，并说一说为什么？ 点名说，小组说，全班一起说。 3、认识分数各部分名称。 师：我们已经知道了分数的意义，那你知道它各部分的名称吗？赶紧到书上找一找答案吧。 学生自学，然后汇报。 师：你知道分数线表示什么意思吗？分母和分子呢？请你说一说。 4、动手操作，构建知识网络。 师：用你带来的学具，折一折，画一画，写一写，你想折几分之几，就给它涂上颜色，并用分数表示出来。 展示学生作品。 思考：为什么同样的分数可以表示不同的图形？ 三、动手动脑，巩固提高。（课件展示练习题） 1、下面的涂色部分可以用什么分数表示。 2、用下面的分数表示涂色部分，对吗？ 3、思考题：哪个长方形长，遮住的部分用分数表示是几分之几，为什么？（只露出其中同样长的1份） 四、全课总结： 师：今天我们学习了什么知识?回家和爸爸妈妈说一说。 板书设计： 分数的初步认识 把1个苹果平均分成2份，其中的1份就是这个苹果的 读作：二分之一 分数线 分母 分子 1 2 1 2 1 2 1 4