【人教版】必修1备战2012届高考冲刺复习学案第2章第1节实验：探究小车速度随时间变化的规律.docVIP

2011-2012学年高一物理必修1（人教版）同步练习第二章 第一节 实验：探究小车速度随时间变化的规律 一. 教学内容： 第二章 匀变速直线运动的研究 实验：探究小车速度随时间变化的规律 二. 知识要点： 1. 根据相关实验器材，设计实验并熟练操作。 2. 会运用已学知识处理纸带，求各点瞬时速度。 3. 会用表格法处理数据，并合理猜想。 4. 会用v—t图象处理数据，观察规律。 5. 掌握画图象的一般方法，并能用简洁语言进行阐述。 三. 重点、难点： 1. 图象法研究速度随时间变化的规律。 2. 对运动的速度随时间变化规律的探究。 3. 各点瞬时速度的计算。 4. 对实验数据的处理、规律的探究。 5. 实验教具： 学生电源、导线、打点计时器、小车、4个25 g的钩码、一端带有滑轮的长木板、带小钩的细线、纸带、刻度尺、坐标纸、多媒体课件、计算机 四. 过程： （一）进行实验 进行实验前，先回顾上一章是怎样使用打点计时器？ 探究小车的运动规律 解析：把打点计时器固定好，装好纸带。开启电源，手水平地拉动纸带，纸带上就会打出一行小点。及时关闭电源。打点计时器是按间歇工作设计的，所以长期工作可能会因线圈发热而损坏。这样做是为了保护打点计时器。 阅读课本第34页“进行实验”标题下的两段文字后分组进行讨论实验方案。 实验器材： 实验中需要的器材应该有：附有滑轮的长木板，小车，带小钩的细线，钩码，打点计时器，纸带，刻度尺，学生电源，导线等。 实验过程提示： 1. 把一端附有滑轮的长木板平放在实验桌上，并使滑轮伸出桌面，把打点计时器固定在长木板上远离滑轮的一端，连接好电路。 2. 把一条细绳拴在小车上，使细绳跨过滑轮，下边挂上合适的钩码，启动电源，然后放开小车，让小车拖着纸带运动，打完一条后立即关闭电源。 3. 换上新纸带，重复操作三次。 要求熟练地摆好器材，进行合理、准确的操作，得到一条点迹清晰的纸带。实验中要 “三思而后行”，注意实验逻辑性、合理性及其相关注意事项，而且确保准确。 （二）处理数据 我们通过打点计时器得到了若干条纸带，采集了第一手资料，面对打出的纸带如何研究小车的运动呢? 怎样选择纸带，如何测量数据，如何设计表格，填写数据 1. 要选择一条最清晰的纸带。 2. 计时起点是人为选取的，我们可以找一清晰的点开始当作计时的起点。开始的几个点不清晰，舍去这几个点。 3. 选一个清晰的点作为计时的起点，以后每五个点选一个计数点，测量相邻计数点之间距离。为了减小误差，测量距离都从第一个计数点量起。 学生实时测量，教师巡回指导，指出学生中出现的问题。 4. 测量数据，记录结果。 5. 计算各点瞬时速度的方法和表格处理方法。 （1）计算计数点的瞬时速度。 测量包含某个所研究的点在内的一段时间内的位移△x，同时找出对应的时间△t，根据v=Δx/Δt算出该点附近的平均速度，把它当作计时器打下这个点时的瞬时速度。 一般选相邻三个计数点间的间隔为研究对象，根据测量结果算出这两个0.1s内的距离△x，把v=Δx/Δt算出的平均速度近似当作这三个点中的中间点的瞬时速度。 算出各个计数点的瞬时速度，并填入设计的表格中，可参考课本第34页表格。 （三）作出速度——时间图象 有了原始数据，确定运动规律的最好办法是作速度——时间图象，这样具体的运动规律才能更直观地显现出来。 回顾上一章中描画手拉纸带的速度——时间图象的情景，实验中描点、连线： 以时间t为横轴、速度v为纵轴，建立坐标系，把刚才所填表格中的各点在速度——时间坐标系中描出，要注意选择合适的标度，否则，图像要么分布太偏向坐标系一侧；要么数据点太集中图像不能画准确；要么图像倾斜角度过大或者过小。要使图象尽量分布在坐标平面的大部分面积。 观察和思考所描画的这些点的分布规律，可以看出的这些点都大致落在一条直线上。不能用折线连，速度的实际变化应该是比较平滑的（为什么？），所以，要用一条平滑的曲线来“拟合”这些点，这样曲线反映的规律应该与实际情况更接近。 在连线时，还要注意使连线两侧的点数大致相同。 一旦出现明显偏离较大的点，我们可以认为是测量误差过大、测量中出现偏差所造成的。可以将这个点视为无效点，这个点我们要仍然保留在坐标纸上，图像可以远离这个点。 四. 归纳探究 怎样根据所画的速度——时间图象确定运动速度变化规律? 1. 从所画的图象看这条直线，在直线上任意取两个点，找到它们的纵横坐标（t1，v1）、（t2，v2），然后代人公式a=△v/△t =（v2－v1）/（t2－t1），再取同样方法发现任意取相同的时间变化，速度变化都相等。 2. 图象法求加速度： 我们可以任意选两个间隔较远的点，找出它们的坐标值（注意这两个点不能是我们表格中已测得的点），然后再把