2015北京版数学二下《十一、统计初步认识》word教案.docVIP

统计的初步认识 教学内容：北京市义务教育课程改革实验教材 数学 第四册 三维目标： 1.知识目标：使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步了解统计的意义和作用。 2.能力目标：初步学习绘制条形统计图（1个格代表1各单位）和填写统计表，渗透条形统计图和统计表的各自特点，能根据统计表中的数据提出问题并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。 3.情感目标：通过对周围的现实生活有关的事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和合作意识。 教学重点：使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步了解统计的意义和作用，能根据统计的结果做出决策。 教学难点：能根据统计的结果做出决策。 教学过程 环节 组织活动与实施 学生活动 设计意图 时间分配 一、创设情境谈话导入。 同学们，最近咱们学校正在修操场。虽然现在有些乱，但是过一段时间我们将有一个崭新的操场。这就是我们修好的操场的样子。（出示图片） 在我们漂亮的操场上还将安装一些体育器材。你们想安装哪些体育器材？能能给学校建议建议？ 有的学生想安装滑梯、有的想安装双杠、还有的同学想安装……学校不可能满足我们每个学生的愿望，那我们到底该安装哪些体育器材？（引导学生想出调查全班最喜欢的体育器材）怎么调查？（引导学生想出，先调查每个人的，再看全班的。） 那我们就来调查一下同学们对这几种体育器材的喜欢情况。（课件演示：滑梯、乒乓球案、跷跷板、篮球架）你喜欢哪种体育器材，就在哪种体育器材的下面画一个三角。 学生欣赏图片 生1：我喜欢滑梯。 生2：我喜欢跷跷板。 生3：我想安装攀岩。 学生想办法，学生回答 创设情境，激发学生的兴趣，唤起学生的原有认知， 初步体会统计的必要性。 4分钟 二、收集数据。 1.刚才有的同学提到用统计的方法，怎样统计？ 2.教师小结，提出数据收集的要求。 每人填写这样一张表，在你最喜欢的项目下面使一个记号。 滑梯 乒乓球案 跷跷板 篮球架 3.把每个人的调查表收集。 4.收集全班的数据。（指名两个人到黑板上记录） （1）现在每个同学最喜欢的体育器材的调查表已经收上来了，我们来整理咱们班同学对这几种器材的喜欢情况？ （2）同桌两个人一组，一人负责记录，一人监督。两个人先分分工，谁负责记录举手，谁负责监督站起来。 ①记录的同学你们想怎样记录？讨论记录的方法。（引导学生认识到用正字记录） ②监督的同学你们的责任是什么呢？ 师小结：监督有没有漏画、重复画的情况。 ③唱票1人、监票1人。你在工作时注意些什么？ 师提要求：声音大，不要快、着急，不能重复说，每张调查表只能说一次。 （3）教师提出要求：每个人要各负其责干好自己的事情，保持安静。我们在记录时还要特别注意：比如，他说滑梯我们就在相应的那一栏画一个横，再说滑梯还要画，这是下一个同学生的调查表，不要以为这是重复。 （4）学生开始唱票、记录。 7.汇报核对统一记录结果。 把你记录的结果和黑板记录的核对一下。喜欢滑梯的有几个正字，一共有多少人呢？…… 学生回答 学生填写调查表。 同桌两个人分工 学生回答 学生回答 学生回答 同桌两个人填写调查记录。 学生订正记录结果 唤起学生的认知。 用调查的方法收集数据 学会分工合作 体验数据的记录过程 数据收集的准确性 10分钟 三、描述和解释数据。 1.这个调查结果出来了，为了更清楚的表示调查的结果，我们可以把调查的结果填到统计表中。 2.填统计表。 （1）出示统计表，介绍各部分的名称。 全班喜欢的体育器材情况统计表 项目 滑梯 乒乓球案 跷跷板 篮球架 人数 （2）介绍滑梯的填法。 （3）指名学生说，师板书其他几项。 （4）说一说：（课件） 3.根据统计表回答下面问题： （1）一共统计了多少人？ （2）喜欢哪种器材的人数最多，有多少人？喜欢哪种器材的人数最少，有多少人？ 人数最多的与人数最少的相差多少人？ （4）你还能提出哪些问题？ 4.填统计图。 （1）出示统计图。（逐步出现，演示）统计表的名字、统计哪几个项目、在旁边标注数字。 （2）介绍涂法。（1个格表示1）（举例：1个格、2个格、有5人怎么涂、你知道喜欢跷跷板的有几人？） （3）师演示标准的涂法（在实物投影）8个人，从0开始数找到8，现对应竖的滑梯这一栏画横线，再把四周用尺子画好，我们在里面画上斜线。 （4）指名一个人到前面来图。评价：他有哪些地方做的比较好值得你学习？ （5）每个同学手中都有老师为你们准备好的统计图，你们也像老师这样把剩下的涂好。 （6）说一说，看统计图你知道了什么？ 你想对学校提出什么建议？ 4.比一比。 师：统计图和统计表都能清楚的表现调查的结果，但是它们各自有自己的优点，谁来说说它们各自都有什么优点？ （1）学生发表意见。 （2）小结：统计图能清楚的看出哪种最多，哪种最少。统计