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汉字分类及认知心理学
与对外教学应用…
林季苗
3
摘要 以汉语为第二语言的成年学生，是如何在学
习中文时对汉字进行接受分析，进而记忆应用的?借
由对汉字分类的研究，我们希望深入理解上述问题
从而应用到教学上。汉字分类学中。 。六书说”是
学界里众人皆知的。但随着时代的推移，文字也经
历了许多变革，六书这套经典的分类说已不合时宜。
我们当前的任务应以现代汉字为基准，从教学角度
探讨汉字分类，找出最适宜的分类，并对比结合学
习者在学习汉字时的识字行为、习得过程研究，以
达到将研究结果有效利用到教学上的目的。其中借
由对成人在外语习得中脑部反应的研究，进而探讨
相对应的教学方法。其目的在于充分理解外国学生
学习中文时的大脑认知反应、辨认、记忆法等，以
期帮助外国学生以有结构的教学法提高学习汉字的
效率。
Bellassen先生对撰写本文的指导。
[1]笔者特别感谢博士论文指导教授白乐桑Josl
I·
ChineseCharacters
356 Revisiting
Classificationfrom
Cognitive
andDidactic
PerSpeCtiVeS
LinChi—Miao
Abstractresearchisfocusedonthe of
My analysis
Chinesecharactersfromthe of
typ0Iogy perspectivespe．
and outcome
dagOgYcognitivepsychology．Oneexpected
ofthisresearchistocontnbutetothe ofex·
improvement
for Chineseasasecondlan—
istingmethodology
teaching
foradultlearners．Wehavefirst thediffer-
guage analyzed
ent the and
processes
affectingperception，recognition
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