人教版第四册.docVIP

丑小鸭第二课时教目理解“孤单、讥笑、羡慕、僵、幸亏”这些字词的意思。 通过学习课文，培养学生品词析句的能力，通过观察图画培养学生观察、想象的能力，学生朗读水平。 重点、难点重点理解课文内容，理解重点词语和句子。 难点：了解丑小鸭命运的戏剧性变化。准备： 多媒体课件、词卡、教学复习回顾，导入新课出示课件出示：丑小鸭。品读课文，想象体验 （一）体会丑小鸭的不幸 1让我们一起去看看丑小鸭都经历了哪些不幸的遭遇？课文哪些自然段具体描写了丑小鸭的不幸？（引出课文第3、4自然段） 2学生自由读第3、4自然段，哪些词语或句子体会出丑小鸭的不幸，用笔画下来。 小组交流：你从哪些词语或句子体会出丑小鸭的不幸？你想怎样来读？ 4小组展示学习成果。 5引导评价，指导朗读。 （二）感受丑小鸭的坚强 导：丑小鸭自从来到这个世界上就受尽了欺负和嘲笑，但他是如何勇敢地去面对的？你们看，他正自由自在地向我们游过来呢！（播放课文片段动画） 默读课文第5自然段，说说体会出丑小鸭的什么？ 丑小鸭又惊奇又羡慕，他羡慕什么？理解“羡慕” ，感情朗读这句话。 你们看，丑小鸭经历了那么多磨难、那么多挫折，但他却从不灰心，还能想方设法让自己忘记烦恼，请联系你自己的成长故事说说你从丑小鸭的身上学到了什么？（指名说说） 让学生带着企盼、满怀希望的情感读这段话。  1.经过一年的生活，丑小鸭慢慢长大了，他也成为一只美丽的天鹅，现在我们把丑小鸭美丽的句子读出来吧！ 2.你们喜欢这些句子吗？为什么？ 那就美美的读读这句话。 3.我们再来看看丑小鸭刚出生时的样子，你能快速的从文中找出相应句子吗？ 4.把这两句话，对比着读一读，你能感受到什么？ 5.你能用上类似的话来说说老师的这只小鸭子吗？（出示丑小鸭刚出生时图片） 6.引读：同学们，丑小鸭自从来到世界上，经历了磨难，但也坚强地活下来了，漫长的冬天过去了，温暖的春天来了，我们可爱的丑小鸭长成一只美丽的天鹅，它有“长长的脖子，雪白的羽毛，漂亮的影子，美丽极了。” 7.这时候的丑小鸭会想什么？（啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！） 此刻丑小鸭的心情会怎么样？我们的心情呢？ 他可能会怎么做？大家愿意把这时的心情帮丑小鸭表达出来吗？齐读“啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！” 8.丑小鸭经历种种磨难，但他坚强地、幸运地活下来，而且是一只漂亮的天鹅，实现了心中对美好生活的向往与追求，心里感到无比幸福，让我们发出幸福的呼喊：“啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！” 9.现在还认为丑小鸭小时候丑吗？再来读读课题，与丑小鸭打打招呼吧！ 读到这里，同学们一定会有许多感慨，你想对这些小动物说些什么吗？四、回归整体，升华感悟 学到这儿，你一定有许多感受想说，大胆说出来吧。 五、课外实践 把故事讲给你的小伙伴或家人听，并将课文中描写丑小鸭和白天鹅的词语抄写在积累卡上。 总结：这篇课文丑小鸭命运的戏剧性变化，小结：世界上的事物是不断发展变化的。我们要勇敢的面对挫折和困难，在逆境中不屈不挠，为实现自己的理想而努力拼搏。  ??丑小鸭???? 安徒生 ? 失望 胆怯? 孤单 可怜????? 幸福???? 快乐 ? 在逆境中与命运抗争的顽强精神