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2014年 语文人教版七下《口技》导学案之八.doc
《口技》导学案（2）
学习目标：
要求自己顺畅朗读背诵全文体会文中描摹音响的语句，辨析表示时间的词语学习本文层次清楚、首尾照应、言简意赅的记叙方法。体会正面描写和侧面描写相结合的表现手法。 感受中国古代民间艺术的精深奇妙，激发热爱优秀文化的感情。 。。1.诵读法。本文描写一场精彩的口技表演，表现了京中善口技者的高超技艺。顺畅诵读，以理清句意层次，并启发想象，入情入境领略其独特的艺术魅力。 2.译述法。本文的场面描写形象、细腻，颇具特色。展现了复杂多变的故事情节，刻画了众多人物的音容笑貌。学生有表情地复述课文内容，领会行文的精妙。 学前准备1.结合注释翻译课文。2.查有关作者的资料。
学习过程： ……………………
第三、四课时
一、老师检查复习背诵翻译情况。
请同学们认真的背诵做好准备。
二、理清文章思路，掌握作者结构安排意图。
1．全文是按照顺序来进行记叙的全文是按照顺序来进行记叙的也就是按“ ”、“”、“”来叙事的。第部分：（第段）介绍
（第2段）
口技
第部分（第段写第部分（第段）请学生用一句话概述课文主要情节。 明确：
②由大而小，由密而疏，微闻余声。 明确：⑵表现从失火到救火情形的。 ①响声大作，由少而多。 明确：②百千齐作，应有尽有。 明确：. 找出并辨析文中表示时间的词语，体会其作用。 明确：文中的以下两处是怎样以动写静、表现深夜寂静气氛的？以动写静是我国传统的艺术表现手法。例如，①“遥闻深巷中犬吠” 明确：
归纳：
五、学习正面描写与侧面描写相结合的课文除直接描摹表演的内容和过程外，还多次描写听众的反应，试体会这些反应有何不同？ 明确：课文是怎样将正面描写与侧面描写相结合的？ 明确：归结本文写作： 明确：、课堂小结 同学们，学习《口技》一文，使我们领略了口技这一传统民间艺术的魅力，我们为口技人高超的技艺和艺术创造力击节赞叹，同时也赞赏作者林嗣环高超文字表达能力，可谓表演者“善”口技，介绍者“善”蓦状，文质兼美，相得益彰。 布置作业完成部分。
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