2014年 语文人教版七下《口技》教案之四.docVIP

《口技》教案 教学1、掌握文言词语，学习准确地运用表示时间的词语文词类活用省略句式与古今词义差别熟读全文2、学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法3、学习本文层次清楚，首尾照应，言简意赅的记叙方法4、使学生了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。掌握课文重点字词句的意义及用法积累文言知识习本文正面描写和侧面描写相结合的写法。? 第一个场景梦中惊醒。夜阑人静，一家人惊醒后的喧闹情景。第二场景渐入梦乡一家人闹而复静的情景第三场景火起群乱深夜失火、救火的情景。第一个场景的声音从深巷犬吠开始．写到屋中四人的不同声音，由远及近，由小到大；第二个场景夫声起、妇梦中咳嗽说明一家人由醒而睡声音变小尤其通过鼠倾盆器之言来衬托屋内的安静，甚是绝妙。第三个场景情形急转，由一人大呼到夫大呼、妇大呼、两儿哭再到百千人大呼、儿哭、犬吠，再到各种风火声、救火声，凡所应有，无所不有，说明声音由少而多、杂，也越来越大．从三个场面总体来看，声音变化的情形是：小大小大，思路清楚有序，情节波澜起伏，扣人心弦，体现出表演者高超的技艺。 ⑶这三个文段中，除了描写口技艺人的表演外，还描写了其他方面吗?如果有，请一一找出来。三个文段都描写了听众的情绪变化，有满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝，宾客意少舒，稍稍正坐，于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走这些描写是侧面烘托，在于反衬与赞美艺人技艺高超。读第5段、理解课文结尾一段的作用。思考：这一段写到抚尺一下，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺向已似乎与第1段相重复，作者为什么要这样写？再次写到道具的简单，既与第1段相呼应．更是以侧面反衬口技表演者技艺的高超让人恍然醒悟，原来一场出神火化的表演完全出自人的口中，而不是借助于其他繁多的 七彩学科网，最大最全的中小学教育资源网站，教学资料详细分类下载！ 欢迎加入七彩学科网，请记住我们的域名：