2014秋 华师大版数学八上11.2《实数》word导学案.docVIP

§11.2 实数 学习目标：? 1．了解无理数和实数的概念，会对实数按照一定的标准进行分类（重点）? 2．掌握实数与数轴上的点的对应关系，能比较实数大小（难点）。 学习过程： 一、自主探索，敢于猜想 1．自学课本P8-11，完成以下问题：? （1）任何一个有理数都可以写成_____________或______________的形式。反过来，任何________________或_________________也都是有理数。 （2）____________________________________叫做无理数。 （3）__________和___________统称为实数。 （4）_________与数轴上的点是一一对应的关系，数轴上的每一个点都表示一个________。 2．自我评价 （1）把下列各数填入相应的集合内： ，4，，，，0.15，－7.5，－π? 有理数集合：｛???????????????????????????????????????????……｝? 无理数集合：｛???????????????????????????????????????????……｝? 正实数集合：｛???????????????????????????????????????????……｝? 负实数集合：｛???????????????????????????????????????????……｝ 二、合作交流，展示风采??????????????? 探究1：无理数和实数的概念? 无理数是指____________，如：_______ ________和________统称为实数。即实数? 探究2：实数的分类? ? 2．按性质分类? ? 三、张扬个性，放飞思维? 探究3，如图，直径为1个单位长度的圆从原点沿数轴向右滚动一周，圆上的一点由原点到达点O’，从图中可以看出OO’的长是这个圆的周长_________，点O’的坐标是__________。 ? 显然，无理数π可以用数轴上的点表示出来。? 又例如：以单位长度为边长画一个正方形，以原点为圆心，正方形对角线为半径画弧，与正半轴的交点A就表示数_______，与负半轴的交点B就表示数_______。? ? 这说明，每一个无理数都可以用数轴上的一个点表示出来，也就是说，数轴上的点有些表示_________，有些表示_________，当数从有理数扩充到实数以后，_________与数轴上的点就是一一对应的。? 平面直角坐标系中的点与__________之间也是一一对应的。? 探究4：实数的比较? 与有理数一样，对于数轴上的任意两点，_________的点所表示的实数总比_________的点表示的实数大。 例如：比较下列各组数的大小： ①4______???????????????????②π______3.1416???????? ③______－?? ????????④______ 随堂检测 1．在实数，，中，分数的个数是（　）? A、0个????? B、1个????? C、2个????? D、3个 2．实数－，，π，3.14159，()2，0.1414414441……（以后每两个1之间4的个数依次增加1）中，无理数有（　） A、2个????? B、3个????? C、4个????? D、5个? 3．写出一个大于2而小于5的无理数________ 4．大小介于3和4之间的无理数有_________个。? 5．比较大小：? 6．请将数轴上的各点与下列实数对应起来：? ，－1.5，，π，3 ? ? ? 中小学教育资源站（)，百万免费教育资源当下来，无须注册！ 中小学教育资源站