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课题：诚信是金 学校：横县陶圩镇一中 班级：初二（10）班 执教：莫欣矣 一、教材分析： 《诚信是金》一课是人教版八年级上册第四单元第十课第一框的内容，主要讲诚实守信的内涵和诚信是个人和企业生存、发展的根本。通过前面三个单元的学习，学生初步了解了与父母、与老师交往的基本内涵，也对全球文化背景下的文化交往，网络交往等有了宏观的理解，第四单元重在探索交往的艺术与品德。本课内容是前面所学内容的自然延伸，也是前面所学内容的合理提升，与前面所学知识是有机联系的整体。本课内容不仅是交往的品德与艺术问题，而且是一个如何做人的根本问题。 二、学情分析： 1、针对的问题：不良社会风气对学生的影响。尽管我国的精神文明建设在不断地加强，但社会转型时期人们因道德上的迷茫导致弄虚作假、坑蒙拐骗、损人利已现象不可避免。这些现象对初中学生的影响不可轻视。譬如考试作弊、言行不一、借物不还、胡乱许诺等在学生身上时有发生，所以讲究诚信做人已经成为关系到初中生健康成长的一件大事。 2、学生的需要：初中生的心理特点容易引发诚信问题。初中生正处在半幼稚半成熟、半依赖半独立、半封闭半开放的心理发展阶段。他们情绪波动性大、易冲动，在朋友面前会轻易许诺，而难以兑现；成人感的产生，使他们有爱面子的心理，为保全面子有时不惜弄虚作假；对问题认识肤浅，使他们容易被欺骗和欺骗人。所有这些现象都要求我们加强诚信教育，帮助学生进一步认识诚信、理解诚信就显得尤为重要。 三、教学目标： 1、知识与能力：把握诚信的基本含义，懂得真诚是人的美德，信用是交往的道德。理解诚信与做人的关系；辨析不诚信的危害；理解诚信的意义。提高判别具体问题上是否作出承诺的能力。 2、过程与方法：通过古今故事分析，学习诚信的含义和重要性。联系学生实际说明诚信的重要性。 3、情感态度价值观：在明确诚信意义的基础上，愿意做诚信的人。在明确信用意义的基础上，愿意做讲究信用的人。把诚信作为立身之本的人生追求。鄙视那些不讲诚信的现象。 四、教学重点和难点：认识诚信的重要性。 五、教学策略和方法：多媒体辅助教学 六、教学过程： 教学设计与过程 设计思想与反思 【创设情景 导入新课】 文字游戏：言→成，诚信→成人 通过文字游戏既创设了情境，又给学生更多的思维空间，引入课题。 【课堂情境 活动设置】 活动一：故事：五元钱与诚信 设问：① 这位同学这么做有可能是什么原因？ ② 这样做会有什么影响？ 〖学生讨论，教师归纳〗略 诚信感言：请用一两句话或一两个词概括你对诚信的认识或感受。 〖学生发言，教师归纳〗略 1、什么是诚信？ 诚实，就是忠诚老实，不讲假话。 守信，就是信守诺言，说话算数，讲信誉，重信用。 通过故事讨论，学生畅所欲言，在交流中认识什么是诚信，感悟诚信的可贵。 活动二：诚信树 〖学生讨论，教师归纳〗略 通过此活动加深学生对诚信含义的把握，从而懂得判断诚信与不诚信现象。 活动三：关注生活中不诚信现象（社会生活和学校生活） 〖学生举例，教师点评〗略 播放视频与图片 设问：① 以上材料反映了什么现象？ ② 这些行为会带来什么危害？ 〖学生讨论，教师归纳〗略 展示漫画：诚信危机（请学生为之添加标题） 通过学生举例、观看视频、图片后，展开讨论并结合生活实际发表自己的见解与看法，让学生更直观、更形象地认识到不诚信的危害性。 活动四：故事大比拼 〖学生发言，教师点评〗略 2、诚信的重要性 诚信是个人和企业生存、发展的根本，不讲信用、害人害己。 展示漫画：诚信是金 通过故事大比拼环节让学生从正面事例中认识到诚信的重要性，充分发挥学生的主体地位。 【课堂演练，总结延伸】 活动五：考考你？ 〖学生发言，教师归纳〗略 【作业设计】 请你用一生的时间去完成的作业：做一个诚实守信 的人。 唱《诚信拍手歌》结束本课。 目的是让学生巩固与延伸本节课的知识。 通过教研组的集体备课，观察及其反思，我人为应该更加注重以学生为主体的教学思路，让学生真正懂得如何去做一个诚信的人。因此将教案修改如下： 思想品德八年级上册第四单元第十课第一框 《》教学设计1、知识目标：把握诚信的基本含义；知道诚信的基本要求是对人守信，对事负责；了解失信的危害；懂得诚信是为人处世的基本准则。 2、能力目标：培养学生的观察、比较和理解能力，以及明辨是非的能力，引导学生践约 守信，诚实做人。 3、情感、态度和价值观目标：增强学生对他人对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念，愿意做诚实守信的人。 二、教学重点和难点 1、教学重点： 理解诚信的基本要求即对人守信、对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认识。 2、教学难点： 引导学生认识诚信的重要性，使学生从内心认同“诚信是金”，并