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教育家的诞生 袁振国 2003年教师节，温家宝总理在人民大会堂接见教师代表时说：“要像宣传劳动模范、宣传科学家那样宣传教育家、宣传优秀教师”。 ?在2006年的政府工作报告中，温家宝总理特别提出：“要培养一支德才兼备的教师队伍，造就一批杰出的教育家”。 平凡与不平凡 我经常听到这样的发问，“中国当代有没有教育”？有的就更加明确地暗示，中国当代没有教育家： “中国何时能产生教育家”？我要明确地说，中国当代不仅有教育家，而且有很多优秀的教育家。中国有近世界五分之一的受教育人口，有一千多万中小学教师和近100万大学教师；中国教育有悠久的历史文明，有素质教育的当代实践，我们不仅应该有自己的教育家，而且事实上也孕育着并产生着这样的教育家。霍懋珍、于漪、斯霞、孙维刚……这些我们熟悉的名字，他们有些已经离我们而去，有些还在关心或从事着教育工作，他们难道不能说是教育家？……他们不够教育家的资格？ 关于教育家的理解 刘道玉：教育家必须具备5个条件，一是执著地热爱教育——一个不爱教育的人不可能成为教育家；二是潜心研究教育理论；三是勇于进行教育改革、创新的实践；四是能够提出独到的教育理念；五是出版有系统的、有代表性的教育论述。 顾明远：我认为，教育家应该是长期从事教育工作、有正确的教育观念和高尚的职业情操、有自己的理论见解、在教育界有较大影响、被广大教师所公认的人，不论他是第一线的教师，还是教育行政