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鹿寨镇二中数学课题组 2008年6月-2009年8月 《农民工子弟初中数学学困生心理调查及教学策略》 阶段性总结报告 鹿寨镇二中数学课题组 韩文忠 针对我校生源较差，教学质量有待提高的严峻现实，教师们一方面努力工作，另一方面也急于提高自身的教育教学水平，为凝聚集体的力量，自2008年6月起我校数学组开始此课题的研究工作，我组大部分成员积极报名参加了课题研究活动，成立了课题研究小组，在组长中学高级教师黄秀清的带领下有条不紊地展开了一系列的课题研讨工作，课题研究进展顺利，取得了初步的研究成果。在对农民工子弟初中数学学困生进行心理调研以后，结合我校学生的学情，全体课题组成员共同探究了形成农民工子弟数学学习障碍的共性心理的疏导策略，在教学实践中探究有效的合作学习的方法，并召开农民工子弟初中数学学困生转化个案研究成果报告会，现将具体情况总结汇报如下： 一、课题的产生： 我校处在经济发展较快的县城，外来务工人员较多，农民工子弟基本上集中到我校就读，其中数学学困生占了相当大的比例，由于学习障碍，不少农民工子弟对于学校生活相当厌倦，影响心理健康，违纪，逃学，沉溺网络的现象随之产生，甚至辍学，而这些学生家长由于自身原因对孩子通常疏于管教，往往问题已经很严重了，才发现已难以补救，这些孩子流入社会将造成严重的不稳定因素，因而农民工子弟初中数学学困生的转化具有重大的意义，经课题小组讨论，决定将这一群体确定为研究对象，同时认为学困生的成因中内因起决定作用，大多数学生不是学不会，而是不想学，如果从调查学困生心理因素入手，深度挖掘学困生的思想根源，探索出转化学困生的相应教学策略，对解决这一问题将有重大突破，因而我们提出了《农民工子弟初中数学学困生心理调查及教学策略》这一课题的研究。 二、课题组基本情况： 组长黄秀清为中学高级教师，韩文忠任副组长，组员：刘志春、周自如、黄振海、刘萍、杨秀菊、温向军均为本校数学组教学骨干，其中黄振海担任副校长，刘志春担任数学组教研组长，黄秀清、韩文忠、刘志春、温向军都担任班主任。为便于研究工作的深入开展，我们充分利用了个人的专长进行了明确的分工，并确定了每两周召开一次例会的制度，在课题研究过程中课题组成员体现了团结协作的团队精神。 三、研究工作开展情况： 1、选择课题：2008年6月通过全体组员开会认真讨论确定了课题研究内容。 2、申报：6月中旬，由集体酝酿，韩文忠执笔整理了递交了广西教育科学规划A类重点课题“新形势下学困生潜力开发实验研究”子课题申请·评审书。 3、立项：7月5日，我组课题《农民工子弟初中数学学困生心理调查及教学策略》通过立项，编号为2008A50－18—04。 4、形成实施方案和制定2008年秋学期课题研究工作计划：9月份我们学习研究了总课题和同课题其他子课题研究行动策略后，形成了课题研究实施方案，并制定了本学期课题研究计划，进行了明确的分工。 5、开题论证：2008年9月召开开题论证会，明确了研究内容，研究对象、研究方向和实施细则，经过认真研讨后由韩文忠完成开题论证书，并于10月下旬上传到上级机构。 6、文献检索：课题开展以来，我们两次组织全体课题组成员学习总课题的申请书和开题论证书，查阅了大量相关书籍和网络信息，并收集整理了了大量的文献资料，了解了当前国际、国内的最新相关研究成果，并分别由黄秀清、韩文忠、刘萍老师先后两次书写了文献综述。 7、建立研究对象资料库：2008年10月份由刘萍深入各班调查，了解到我校共计有229名农民工子弟数学学困生，统计出全校调查研究对象名册，从中选定了36名个案研究对象，建立了师生成长档案。 8、开展问卷调查：2008年10月中旬由刘志春、韩文中、周自如设计了《农民工子弟数学学习心理调查问卷》，由杨秀菊负责开展了问卷调查并进行了数据的整理和统计。 9、学习与交流：为能提高课题研究的水平，更科学地进行学生心理的分析，2008年11月份我们学习了《教育学》、《心理学》、《数学教学论》等理论知识，10、11月由黄秀清、韩文忠、温向军分别参加了县、市组织的四次课题研究骨干培训，韩文忠、刘志春、周自如还参加广西师范大学心理学系李主任的专家讲学报告会，自课题研究开展以来全体成员主动学习如何进行课题研究的相关知识，积极上网查阅相关研究资料，每次学习大家都认真做了笔记并在组里进行了交流汇报，组员们都感到有了很大的收获，研究水平普遍提高。 10、形成调查报告：在对调查问卷进行统计整理后，于2008年11月下旬完成了分析研讨，并由黄秀清执笔作出了《农民工子弟数学学困生心理调查报告》。 11、研究转化策略： ①2008-2009学年起开展全方位，多层次的调研，掌握了形成农民工子弟数学学习障碍的共性心理，并与2009年春学期初召开专题研讨会，研究转化农民工子弟数学学困生的心理疏导策略，并由韩