探讨学生动手能力的培养..docVIP

高等教育难担人才培养的全部责任 摘 要：高校大学生是社会所需人才的主要来源，但当前许多单位不愿意录用高校应届大学毕业生。为此，本文从高等教育角度探讨学生动手能力的培养和创新能力提高等相关问题。 关键词：学生动手能力；创新能力；培养；提高 一、问题的提出 近年来，针对“学生动手能力培养和创新能力提高”问题，都是从某一专业训练或某一教育阶段培养方案的完善上，基于学生自身现有状况，通过一定的教育手段和途径来促进学生动手能力和创新能力的提高，而不是真正意义上的形成学生的“两个”能力。能力的养成不是一蹴而就的，它是一个渐进的过程，所以高等教育不可能承担人才培养的全部责任。 根据法国某心理学家的研究结果，学生在14岁左右的时候最没有思维定势，最具有创造潜力，而且这个峰值还具有前移到12岁的趋势。但是，这样稚嫩的创造潜力在经受了长期的应试教育体系后被逐渐埋没，学生从小到大所有的学习几乎就是为了应付考试，这种机械的、标准答案式的应试教育使我国的大学生形成的思维定势与创造性思维格格不入，无法培养学生的独立思考能力、创新欲望、创新精神和创新能力。教育部曾经做过一个关于中小学生创造力的调查，只有33%的人曾做过一点小发明，14．7%的人有初步的创造欲望，仅有4．9%的人具备创造性人格。 经济学家预言：“随着创新节奏的加快，任何企业如果没有达到每年10%以上的营业额来自创新，那么它将在5年内出局。”提高创