探索领导干部价值观教育与能力培训的有效途径.pdfVIP

《中共福建省委党校学报}2008年第 11期 探索领导干部价值观教育 与能力培训的有效途径 赵世明 ，李 森 ，徐 改’ (1、中国浦东干部学院。上海 201204；2、国家行政学院，北京 100089) 摘 要：领导干部的价值观教育与能力培训始终是干部教育培训的两条主线。针对价值现教育与能力培训在 干部成长和教育培训中的重要地位和存在的问题，文章提出应明确体现科学发展观要求的价值观和能力构成，通 过探索价值现教育的有效方法，重视领导者积极价值现的引领和动力作用。建立 以能力要素为 目标的干部教育培 训课程体系，突出能力培训的实践性和操作性，将能力培训与能力评价相结合等措施，进一步提高领导干部价值 现教育和能力培训的有效性。 关键词 ：领导干部 ；价值现教育；能力培训 中图分类号：D64 文献标识码 ：A 文章编号：1008-4088(2008)11-0012-07 进入 21世纪以来，我国经济社会的快速发展为领导干部的教育培养提出了许多新的挑战 和要求。领导干部的价值取向与能力构成能否适应改革开放、科学发展的需要，干部教育培训在 领导干部价值观教育与能力培训中如何更好地发挥主渠道作用，是当前干部教育培训创新需要 认真思考和解决的问题。明确基于科学发展观的领导干部的价值观取向与能力构成，探索增强 领导干部价值观教育和能力培训有效性的方法和途径，对于进一步改革创新干部教育培训工 作、加强执政能力建设和党的自身建设、推动我国经济社会的健康发展都具有重要意义。 一 、 领导干部价值观教育与能力培训的重要地位 在于部教育培训的 目标体系中，价值观教育与能力培训 占据重要地位。全国干部教育培训 收稿 日期 ：2008-09-03 基金项 目：本文为2007年度国家社科基金项 目领《导干部心理素质综合评价系统研究(项 目煽号：07BDJo16)的 阶段性成果。 · 作者简介：赵世明(1962一 )，男，天津市人，理学博士。中国浦东干部学院科研部领导心理与素质溯评研究所所 长、副教授，专门从事领导心理学和心理测量学的教学与研究。 李森 (1964一)，男，辽宁省人，同济大学博士研究生，国家行政学院教务部副主任，专门从事管理学和 干部教育研究。 徐改(1975一 )，女，山东青岛人，教育学博士，中国浦东干部学院科研部教学实验中心教师，专门从事 干部教育理论与教学方法研究。 · 】2 · 探索领导干部价值观教育与能力培训的有效途径 “十一五”规划提出，干部教育培训的总体 目标是全面落实大规模培训干部的战略任务。通过教 育培训使广大干部的理想信念更加坚定，党性修养进一步增强，思想政治素质以及科学文化素 质、业务素质明显提高，推动经济社会全面协调可持续发展的本领显著增强。 《干部教育培训工 作条例 (试行)》明确要求，要将引导干部坚定共产主义理想和中国特色社会主义信念，坚持马克 思主义的世界观、人生观、价值观和正确的权力观、地位观、利益观作为干部教育培训的重要 内 容，将能力培训贯穿干部教育培训的全过程。[1l‘领导干部教育培训的主要 目标就是使广大领 导干部牢固树立为人民服务、做人民公仆的根本宗 旨和价值取向，形成和掌握建设中国特色社 会主义的能力和本领。干部教育培训机构也将价值观教育和能力培训作为干部培训 目标的重要 组成部分。领导干部的价值观教育与能力培训始终是干部教育培训的两条主线。 (一)价值观教育在干部教育培训中居核心地位。领导干部的价值取向和道德表现对社会大 众具有重要的示范意义，他们往往成为传播行政价值的活的载体，是塑造社会正气的重要资源。 改革开放以来，人们的价值观念随着体制变革、社会转型也发生了深刻变化。不可避免地出现了 各种各样的价值观念相互碰撞。领导干部不是生活在真空中，或多或少都会受到不同价值观念 的影响。树立正确的价值观，对于引领和推动改革和建设事业的广大领导干部来说，从未像今天 这样迫切和紧要。每位领导干部都应该能够清醒地回答为什么当领导、当什么样的领导的