小学信息技术教学设计网上宝贝大搜索.docVIP

【教学背景】 小学四年级的学生已经学会如何简单的使用键盘、鼠标，在学习本课前学生掌握了使用浏览器浏览网页和图片这节课是在学生已有知识技能的基础上，学会在搜索引擎站点使用关键字搜索信息的方法，体验网络搜索的优势；学会收藏夹的分类和整 理；学会使用收藏夹浏览网页。1、知识目标：学会用百度搜索，掌握收藏夹的使用方法。 2、能力目标：培养学生在互联网上迅速搜集、保存信息能力。 3、情感目标：培养学生处理问题的能力，让学生对上海世博会场馆有更深的认识。1、学会在搜索引擎站点使用关键字搜索信息的方法。 2、学会收藏夹的分类和整理，学会使用收藏夹浏览网页。（一）引入 师：同学们，大家知道上海正在进行什么活动吗？ 生：世博会。 师：你们还知道上海世博会的哪些情况呢？大家都知道，互联网 世界千奇百怪、多姿多彩，今天老师教大家去互联网看丰富多彩的世界，学习如何上网搜索资料，找出世博会的相关资料。引出本节课的学习任《大搜索》揭示课题，明确学习目标世博会场馆搜索。（二）教授新课 1、怎样从网上找出一些世博会场馆的图片呢？（1）教授基本知识点：搜索：找到有用的东西的过程。关键字：简练地说明你要查找内容的词语。搜索引擎：提供查找服务的网站。（2）教师使用“百度”搜索引擎，演示搜索“世博会场馆”过程。在地址栏输入“”并回车。在关键字栏输入“世博会场馆”。选择搜索范围为“图片”。2、把网页添加到收藏夹世博会场馆有很多，我们可以把漂亮的场馆网页添加到收藏夹中。（1）什么是收藏夹？收藏夹是计算机中一个特殊的文件夹，它可以记载许许多多的网 址，供以后再次访问时使用。请一位学生打开 IE 浏览器，看看“收藏夹”在哪儿？（2）收藏网址打开刚才搜索到的“世博会场馆”网页。单击 收藏菜单中的添加到收藏夹命令，屏幕上将弹出添 加到收藏夹对话框。在名称正文框中输入世博会场馆，然后单击确定按钮，“世博会场馆”网页被保存到收藏夹里。（）布置任务1、利用百度搜索“世博会场馆”相关资料2、把搜索到的“世博会场馆”相关网页收藏到收藏夹中。（）学生操作学生操作学生们边看书边操作，讨论交流并记录不明白的问题，然后老师教师巡视帮助学生解决遇到的问题。（）总结评价师：“同学们，这节课大家通过自己的努力，已经掌握了如何搜 索到自己想要的资料，下面谁愿意上来把自己搜索到的世博会场馆展 示给大家看呢？”请一位同学展示自己的作品之后，要求学生对作品评价。同学们，通过本节课的学习，你有什么收获？总结：通过本课学习，学会在搜索引擎站点使用关键字搜索信息 的方法，学会收藏夹的分类和整理，学会使用收藏夹浏览网页，并对 上海世博会场馆有了更深的认识。在准备《》一课时，我曾经试着想找到一个合适的切入点，怎样能使这堂课较之他们的基础有所突破和深化，怎样能把素质教育的三要义能很好的落实到这堂课当中。为此我思考了很久，始终不知道如何下手。我尝试着写出了一份教案，哪知拿到课堂上一试，却十分不理想，在课堂的后半部分自己都感觉进行不下去了。主要问题有：1．环节设计平谈枯燥，学生提不起兴趣，维持了十多分钟便没有了积极性。2．教授重点不突出，似乎和以前的知识没有多大加深的痕迹。3．想表达的“正确使用关键词”的意图也没有强调出来。4．知识目标不明确，相关环节的设计有些牵强，不连贯。为此很是苦恼，在反复阅读教材和教参后。我觉得能否在学生已有技能的基础上增加搜索难度，加强其对于多种搜索引擎方法的使用，布置一些复杂的任务来完成呢？能否让学生自己去发现、探索更深一点的技巧呢？这样不是更能激起学生学习的兴趣和主动性了吗？于是我重新规划了此节课，寻找到了比前面方案更生动的情境，设计了“世博会场馆搜索”导入课题，以小组分工协作和比赛的形式来完成教学目标，并把这节课的知识技能融入到整个比赛的几个环节中。寓知识于趣味中的课堂出现了，学生表现积极热情，小组间竞赛味浓郁，小组内协作感强烈。知识点的设计也连贯了许多。把教学目标在循序渐进中一一完成了。我为学生创设了一个主动探究、积极进取、自主学习的良好氛围，原本也许单调的学习过程变成了一个充满乐趣、竞争，不断充实和创新的过程，一个有目的、有计划的动手实践过程，学生们通过实践完成了学习目标，并锻炼了自主学习和团结协作的能力。