校内营销实践教学创新模式的实证研究.pdfVIP

第 35卷第 1期 黄 冈 师 范 学 院 学 报 Vo1．35No．1 2015年 2月 JournalofHuanggangNormalUniversity Feb．2O15 校内营销实践教学创新模式的实证研究 阳利新 (湖南财政经济学院，湖南 长沙 410205) 摘 要 ：针对营销实践教学的现状 ，通过定量 的研究方法 ，验证 “实践——教学——实践”营销实践教学模 式的有效性，并提 出相应 的实施策略：建立稳定的 “全真”校 内实训基地 ；制定适宜的实训课程教学计划 ；改进 教学手段和学生成绩考核方法 ；加强 “双师型”师资队伍建设；建立和完善实践教学的教师考核激励机制 。 关键词 ：营销实践 ；教学模式 ；实证研究 ；实施策 略 中图分类号 ：G64 文献标识码 ：A 文章编号：1003—8078(2O15)01-0113一。3 收稿 日期 ：2O14一O9—29 doi：10．3969／i．issn．1003—8078．2015．O1．29 作者简介 ：阳利新 (1972一)，男 ，湖南邵 阳人 ，湖南财政经济学院讲师，硕士。 基金项 目：湖南财政经济学院教学改革研究立项项 目，项 目编号：J200918。 市场营销专业实践教学是各高校基于人才培 不到夯实 。 养 目标 ，组织和指导学生参加不 同实践教学环节 ， 如何培养应用性人才 ，如何提高学生实践能 培养学生综合素质能力的一系列教学活动。通过 力，是每一个地方高校要考虑 的问题。学校在进 实践教学活动，学生不仅获得了营销实践能力 ，同 行实践教学的同时，还要注重学生更好 、更快地将 时也培养 了他们 的合作精神、敬业精神以及创新 实践与理论有效地进行融和 ，以适应社会对应用 精神。因此 ，实践教学是培养高素质应用型人才、 性人才、复合型人才的需求。当前 ，地方高校普遍 复合型人才的一个重要环节 。实践性教学的效果 使用的 “教学——实践”模式让学生在没有感性认 如何 ，对学生大学毕业后能够迅速地适宜工作 岗 知的基础上直接进人理论学习，其理论知识就像 位的要求 以及快速走向社会 ，影响甚深。但是 ，尽 “空中楼阁”，必定会影响到学生的实践能力 。基 管多年来各高校一直强调教育与实践相结合 ，强 于此 ，本文利用校内实训基地 (营销实训超市)引 调理论联系实际，但 由于种种原因，实践教学环节 入 “商品学”和 “推销学”的理论知识点 ，探索 “实 仍热存在不少 问题与困难，往往导致理论与实践 践——教学——实践”营销实践教学的创新模式 ， 相脱节 ，不能有机融合 。l1 并对传 统 “教学——实践”实践教学模 式和 “实 总的来说 ，我 国高校市场 营销专业 的实践教 践——教学——实践”实践教学模式进行 实证对 学模式主要采用 “教学—— 实践”模 式 ，大致可分 比分析 。 为两种 ：l3]一是 以案例分析、专题讨论为主的课程 一 、 实证研 究 教学模式 ，主要通过大量 的案例加强学生对专业 课程的感性认识 ，同时通过组织安排专题调查和 (一)研 究程序 结合 “商品学”和 “推销学”的 讨论 ，来加强学生对书本知识的深入理解 。但是 ， 知识点，本文设计 了实验组和参照组 ，具体程序 这种教学模式难以让学生感知案例和专题当时的 是 ：参照组采用传统 的 “教学——实践”模式 ，实 情境 ，更没有课堂讨论成果的实践评价 ，必然导致