2014人 教新目标英语七下unit 9《What does he look like》section b 1a-1e教学设计.docVIP

《Unit 9 What does he look like Section B 1a-1e》教学设计 概况 课题：新目标英语七年级（下）Unit 9 Section B (1a-1e) 授课教师： 授课班级： 课型：要素组合方式 课时：一课时（45分钟） 授课时间： 目 标 目标一 让学生学会正确表达人物的面部特征，能利用听力技巧完成听力任务，能利用本单元的目标语言描述自己喜欢的歌星或运动员等。 New words: nose, blonde, mouth, round, face, eye, singer Sentences: My favorite singer is… He/She is… He/She has… 目标二 训练学生善于观察人物外貌，树立正确的观，不可以貌取人；能主动参与小组活动，不断树立信心。 前 Step2 Step3是检测学生对用英语描述人的外貌的知识掌握的情况。强化次数2+4次。 Lead-in Step 1: Greetings. Step 2: Free talk. (2Ss) Step 3: Show and describe. Step 4: Show the learning aims in this lesson. II．Learning practice (1a—1e) Step 1. Match and talk. Do 1a. Step 2. Play a guessing game. Step 3. Finish1b. Step 4: Listening activities of 1c and 1d. Step 5. Group work 1e Step 6. Exercises Show a saying to Ss. Step 7. Writing. III. Summary Homework 5 3 3 3 8 6 4 1 10 2 利用“听、看、讲、想、做和动静”这七要素进行组织教学。围绕目标主题让学生复习已知外貌词汇，锻炼学生的口头表达能力，听力能力名人照片的出现极大的激发了学生学习新知的兴趣图文并茂创设语境有效的学习目标语言学生会有深刻的记忆效果。有了这样有效的语言输入为后面的听力活动大大降低了难度。结合教材巩固目标语言，学生轻松完成教材活动。 目标语言，学生的学习兴趣。在听力活动前充分利用教材插图，要求学生仔细观察，通过插图的观察培养学生听力前的预测能力，帮助学生体验完成听力任务的技巧。听力活动后，充分利用表格信息进行口语训练，训练学生的口语能力，本单元的语言目标。 小组活动，给学生表达与展示自己的机会，在增强自信心的同时，熟练掌握目标语言，同时锻炼其他学生的。点评不可以貌取人融入 中 Step2的游戏是检测学生对新单词和词组的掌握。强化次数8次。Step3检测学生对所学知识的运用。强化次数1+1+1次。Step4是检测学生对听力的理解，能力语言运用情况。强化次数2+1+1+1次。Step5的小组活动本节课所学知识进行拓展延伸，强化次数3+3次。Step6. 7的练习和写作是检测本节课所学知识的运用、拓展延伸。强化次数5+3. 后 适当布置作业，检测学生对本节课所学内容的掌握和运用情况，。 注释或总评 强化次数：28次 小动：3次