2010级——校园运动休闲吧设计.docVIP

校园运动休闲吧设计 ——小型服务设施及外部空间设计 开课学院：建筑城规学院 适用专业：建筑学 城市规划 景观建筑学 适用年级：二年级（2010级） 学年学期：2011-2012学年第一学期 教学时间：2011年9月5日（第1教学周）至2011年11月6日（第9教学周）共9周 任课教师：刘彦君、张 洁、大勇（外教）、 张 斌、宋晓宇、黄 勇（助教） 2011年9月 阶段一（第1-2周）：外部形体限定下的功能组织训练 一、训练目标 在延续一年级建筑形体训练成果的同时，使学生进一步掌握建筑设计的基础知识：包括图纸表达、建筑功能组合方法、建筑基本空间形态特征及其与建筑功能的内在联系等内容；特别是强化训练学生在空间与形体限定条件下，对功能安排、流线组织、空间划分技巧和规范相关条文的认识和掌握。 二、训练内容 学生在保持和完善自己一年级准建筑设计形体与空间关系的前提下加入校园运动休闲吧的相应功能内容，对空间与尺度进行重新认识与定位，完成各层平面图纸。 校园运动休闲吧的主要功能：除了能提供完善的饮品服务功能外，还应该成为体育爱好者一处可灵活使用的多功能的交流场所，其具体功能组织由学生自行策划安排。 三、成果要求 1. 图纸规格：2#图幅 2. 图纸内容： 设计说明：简要的设计构思说明（宜图文结合表达） 平面图：1:100-1:150（接地层平面应表达建筑与场地关系以及周边场地设计） 四、进度安排 第1周 题目讲解；学生分析校园运动休闲吧功能要求与自己一年级准建筑形体空间的协调与冲突关系，初步拟定功能安排、流线组织和空间划分方案。完成各层平面草图。 第2周 结合规范相关条文深化建筑与场地设计，完成并评讲正式图纸。 阶段二（第3-9周）：完整的建筑设计过程训练 一、设计目的 1 通过小型服务设施设计，了解建筑的基本功能组成，熟悉简单功能空间的组合关系； 2 了解建筑与环境的关系，初步掌握建筑场地环境设计的手法和原则； 3 了解小型建筑的造型手法、设计原则及人体的基本空间尺度。 二、设计背景及设计用地 某高校校方决定在校园体育场旁建一运动休闲吧，在完善饮品服务功能的同时，为体育爱好者提供一可灵活使用的多功能交流场所，以满足青年学子在课堂学习之余的运动需求。 基地周边交通条件较好，有一定的地形变化，场地及四周绿化植被条件较好，可根据需要自行选择保留。 三、主要技术经济指标 1. 总用地面积：1059 M2； 2. 总建筑面积：250M2-300M2 3. 建筑层数：1-2层 四、建筑功能要求及面积参考指标 建筑功能由学生根据场地条件自定，建议功能如下： 1.管理及服务部分：50M2左右 管理及储藏部分：20-30M2 各两个蹲位的男、女卫生间：10-15 M2 2. 主要使用功能部分：200-250 M2左右 内容和组合方式可根据场地分析自行策划安排。 （如饮品、小卖、投影观摩、运动信息交流与相关体育运动的主题展示等） 3.外部活动空间及景观设计 外部活动空间主要考虑休息、交流、观景等公共性功能。在设计中应重视外部活动空间与建筑在功能、空间、造型等方面形成良好关系，并充分利用植物、地形、小品等景观要素。 室外道路与硬质铺地的设置视功能要求由设计者自定，但应考虑残疾人和特殊人群使用的便利性，场地内景观元素的处理方式由设计者自定。 五、图纸要求 1. 图纸规格：1#图幅 2. 图纸内容： 总平面图：1:500， 局部景观详图1:100—1:200， 各层平面图：1:100（一层平面应表达建筑与周边场地关系）， 立面图：1:100 至少两个立面 ，剖面图：1:100（含场地关系）， 表现形式不限，必须有模型与表现图，表现图幅面建议不小于A4，主要照片尺寸不小于7寸 设计说明：技术经济指标，简要的设计构思说明 六、设计进度安排 第3周： 题目讲解及授课，现场踏勘，完成场地环境分析图、建筑功能分析图、作总体设计构思草图，学生可借助体量模型推敲设计构思； 第4周： 完成并评讲第一次草图，确定方案发展方向，强化方案整体特征。学生查阅资料，根据一草评图意见调整、完善方案。 第5周： 学生查阅资料，根据教师第一次草图评图意见调整、完善方案； 教师讲解空间、结构和建筑造型的相关知识，学生深入建筑与场地设计。 第6周： 完成各层平面图、立面图（1：100）、剖面图（1：100）、总平面图（1：500），深入场地设计，完成第二次草图以及工作模型。 全年级二草评图。 第7周： 结合二草评图意见修改、深化设计；交绘制正图草底。 第8周： 深化设计，核算技术经济指标；作正式模型并拍摄7寸照片组合于图纸中。 第9周： 绘制正图图纸；完成表现图。 正图评图。 七、参考书目： 1．《建筑设计的构思方法-拓展设计思路》 日 宫宇地一彦 著 马俊 译 北京:中国建筑